从“挑战杯”竞赛看新建应用型本科院校学生科技创新能力的培养.pdfVIP

20l0年 l0月 皖 西 学 院 学 报 Oct．．2O10 第 26卷第 5期 JournalofWestAnhuiUniversity Vo1．26 N )【．5 从 “挑战杯竞赛看新建应用型本科院校 学生科技创新能力的培养 郑 娜 (福建工程学院 电子信息与电气工程 系，福建 福州350108) 摘 要：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，是大学生创新教育的重要载体，目前已有越来越多的高校参赛。从福 建工程学院近几年参加 “挑战杯”竞赛的情况着眼，总结了学生科-tk4,1新活动中存在的l-q题．并对如何提高新建应用型本科院校 学生 的科技创新能力提 出建议 。 关键词 ：新建应用型本科院校 ；科技创新 ；挑战杯 中图分类号 ：G645 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—9735(2010)05—0057—03 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作 品竞赛 自 从各院校的系部来说，也存在系领导对学生创新能力 1989年创办至今 ，已经成功举办 了十一届。1000多 培养相关活动的认识还不够到位 ，教师和学生参与积 所内地高校 以及 2O多所港澳台、新加坡高校 的200 极性不高的现象 。 万大学生直接或间接参加 了此项赛事 。 “挑战杯”三 1．3 对学生科技创新活动的投入不足 个字已经成为中国大学生科技创新历史上一个响亮 由于新建应用型本科院校 的基础设施建设任务 的品牌，成为培养高校学生创新能力的一个重要抓 繁重 ，经费紧张，从而导致在学生科技创新方面，不论 手[1]。为凸显应用型本科教育特色，“挑战杯”竞赛已 是在经费保障上，还是在配套措施 、实验设备投入上 ， 引起新建应用型本科院校的重视 。 都显不足。学生普遍缺少开展科技创新活动的场地 1 从 “挑战杯”看新建应用型本科院校学生科技创新 和专项经费，也未配备专门的组织机构和辅导教师进 活动中存在的问题 行长期的、固定的指导和规划 ，从而使得参赛的作品 1．1 在各层次的 “挑 战杯 ”竞赛 中荻 奖的次数少，级 质量不高，难以获较好的奖项。 别低 1．4 学风建设有待加强，尚未形成热爱科学、勇于创 新建应用型本科院校参加 “挑战杯”竞赛获奖次 新 的氛 围 数和获奖的级别和综合性本科院校以及老牌大学都 学生参与科技创新活动热情高 ，但坚持下去的 存在较大的差距。如笔者所在学校参加了三届 “挑战 少 ；学生科技成果突击的多 ，长期研究的少，平时也不 杯”福建省大学生课外学术科技作 品竞赛 ，仅获得 4 注重知识的积累和实践总结；学生从事科技活动 “起 项鼓励奖，2项一等奖。在 2009年 “挑战杯”全国大 点低 ，小打小闹，粗枝大叶”的多，高水平的少 。 学生课外学术科技作品竞赛 中虽取得了突破 ，但也只 1．5 制度不够健全，宣传不够到位 获 2项全国三等奖 。在 “挑战杯”大学生创业计划竞 大多新建应用型本科院校尚未形成一套完整的支 赛中，所获最好成绩也仅 l项银奖。 持、奖励教师指导学生参与科技创新活动的制度政策 ， 1．2 对学生创新能力的培养重视不够 制定的教学计划与学生科技创新及实践脱钩 ，难以激 各新建应用型本科院校对学生创新能力培养的 发学生进行 自主研究。学校各职能部 门和系部对学生 重视程度存在较大的差距。有的积极参与各种类型 的大学生科技创新活动，并出台相关的激励和奖励办