关于目标指向性,持续性学习和经历满足或组织没入之间的相关研究.pdf.pdfVIP

2012年第04期 吉林省教育学院学报 Nn04．2012 第 28卷 JOURNAL0FEDUCATIONAL INSTrrUTE0FJILIN PROVINCE VO1．28 (总292期) TotalNO．292 关于 目标指向性，持续性学习和经历满足 或组织没人之问的相关研究 陆 璐 (三亚学院 管理学院，海南 三亚572022) 摘要：本研究是 目标指向性、组织领导力、持续性学习和经历满足或组织没入之间相互关系的研究调查。以364名80后 职场人为研究对象，进行 了设问调查研究，研究结果如下：(1)目标指向性对于持续性学习有影响。(2)组织领导力对于持续 性学习有相关影响。(3)持续性学-*7活动对--I-~h／满足有相关影响。(4)持续性学习活动对于组织没入有相关影响。 关键词：我国80后 ；目标指向性；组织领导力；持续性学习；经历满足 ；组织没入 中图分类号：G936 文献标识码：A 文章编号：167l—l58O(2012)04—0o44二 2 一 、 8O后职场人的现状分析 1．目标指向性 随着80后的成长，许多人认为8O后缺乏责任 目标指向性 (goal—orientation)是指按照个人的 感，虽然他们是改革开放后的第一批独生子女，但也 目标来形成 的兴趣动机的方式被定义为 目标指 是和改革开放一起成长和发展的一代人。现在的80 向性 。 后已经成为促进社会进步与发展的中流砥柱。9O年 2．变化指向性组织领导力 代初期，随着我国经济的快速发展，我国政府对于人 在组织的发展过程当中，起到重要作用和影响 口的文化素质问题逐步地重视起来。国家提出在经 的便是领导这一角色。组织领导要在不断变化的情 济水准的不断提高的同时也要提高人口文化的素质， 况下，提前预想到解决的方案；要通过信赖度和透明 改变了从前的一系列教育模式和教育政策。特别是 性使组员对 自己产生信任；要在变化的情况下，积极 对于大学录取政策的改变，由原来的择优录取政策改 组织组员参加训练活动；认证和强化比较成功的变 为现在的扩大招生政策。这一政策的实施，对于8O 化情况；要积极提供应对变化情况的对策；主张资源 后的学生而言，既存在积极的影响，也存在着消极的 共享 。 作用。而新的教育政策的优势为——容易迈进大学 3．持续性学习活动 的校门，但也产生了由于招生范围的扩大所带来的一 持续性学习活动的概念，笔者可分为5个属性 定的就业压力，从而也增加了整个社会的竞争力。 来进行分析说明。持续性学习活动课分为：自发陛、 从2005年6月起至2010年9月为止，我国大 非公式化性、现在／未来指向性、职务 }职务性、相 学生数量在不断增加的同时，就业率却在逐步下降。 互作用，共5个相关属性。 对于大学毕业生来说，即使受到了高等教育，但是随 4．经历满足 着毕业生人数的不断增多，却带来了新一轮的就业 现在社会当中，大部分从业人员都会选择终身 压力。而这时，80后的毕业生就应该主动开发自身 性比较强的工作单位作为一种需求的保障手段，所 能力、提高自身价值。 以，在这种所谓的终身制企业和工作环境中，从业人 二、目标指向性、组织领导力、持续性学习活动、 员当然不会考虑到危机意识和失业意识，并且在这 经历满足和组织没入间的关系分析 种工作氛围下，周围的工作环境更不容易刺激到从