小学英语教学中“值日报告”的作用及实施方法.pdf.pdfVIP

小学英语教学中 “值 日报告’’的作用及实施方法 ◇ 李黎明 摘 要 为了鼓励学生开口说英语，提高英语综合应用能 强了学英语的自信心，五年级的一个同学的日记中写到：“教师 力，本文作者根据农村小学英语教学实践存在的问题 ，开展 的微笑，鼓励的眼神，同学的掌声，让她快乐起来，找回了自 “值 日报告”教学活动，本文介绍了开展 值“ 日报告”所起到 信。”同时，对差生来说，也是一次考验，记得三年级的一个 的作用以及值 日报告的实施方法。 学英语学得不怎么好的学生轮到值 日时，他跑来对我说 ：“我真 关键词 问题 作用 实施方法 的不行，恐怕我连一句话都说不出来。”我说 ：“我不相信你连 一 H‘owareyou’都不会。”其实这样的学生也是多么想学好， 、 农村小学英语教学存在的问题 经过我的鼓励，他的一句话值 日让他找到了自我，也体会了成 问题一：农村小学都是大班教学，普遍班额为八十到九十 人，因此课堂教学中，教师必须在管好纪律的前提下，才有可 功的喜悦。让每个学生都参与进来，让课堂成为学生的表演舞 台，这是我们英语教学的重要 目的。 能完成课时教学任务，通常一节课下来疲惫不堪。低段学生刚 (三)拉近了师生距离，调动了学生学英语的积极性 接触英语，兴趣相对比较高，课堂上只要活动有趣味，教学任 五年级四班的一位女学生在她的 决乐的值 日报告”这一 务相对就能较好完成，但随着年级的上升，学生对英语的畏难 日记里写道：从这个学期开始，李老师规定每个同学都要轮流做 情绪逐渐萌生，不再如低年级时那么有表现欲，甚至有可能转 一 次值 日报告，上个星期一第四节课轮到我作报告了。那天， 变为厌烦心理，课堂上总是同样的几位学生参与。大部分同学 一 我的心情就像 十‘五个水桶～七上八下’，非常紧张，但也非 学期下来，对英语越来越摸不着脑。 常兴奋。因为那是特殊的训练，可 以看出你平时上课听不听 问题二 ：部分学生课堂上能跟老师练习如何读单词、句型 讲，有没有开小差，如果没有的话我保证老师百分百满意的。 和课文，或者偶尔使用几句有把握的英语，课后不再花任何时 星期天的晚上，我用了四十分钟准备第二天的报告，还表演了 间温习所学英语，更谈不上练习使用英语。如此～来，除了一 一 次给爸爸和妈妈看，让他们作评价，他们都说好，到了星期 周三节英语课，没有任何英语学习的时间，常常出现，前一次 一 上英语课的时候，当老师走进教室的那一瞬间，我的心跳就 课学习的内容到了第二次课，学生什么都不记得了，教学实效 快了起来， “Whoisondutytoday?”．“Iam．”我紧张地回 和学习环境让人不甚忧虑。 答。然后，我拿着一张值 日报告走上讲台，刚开始还好好的， 问题三：为了督促学生课后多学习英语，教师经常要求学 接着，我的手开始抖起来，嘴也张不开，突然我抬头就看见李 生回家朗读或者练习所学英语，并请家