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时代青年 2012年 NO．5 (中旬干IJ) 基础教 育 小学语文快乐教学酌尝试 蒋元琼 (贵州省水城县发耳乡发耳小学 553000) 摘要：“兴趣是最好的老师”。通过多年的教学实践，我们 象狐狸、松鼠、兔子、小猴的动作、神态、语言，力求达到对文章 体会到，快乐教学法着眼于发挥学生学习的积极性，能变 “苦 的理解。接着我们让学生扮演角色，进行表演。课堂上笑声不 学”为 “乐学”，变 “要我学”为 “我要学”，让学生在课堂学习中 断，充满了欢乐气氛，同学们在表演中加深了对狐狸的狡猾的、 获得成功的快乐。 小猴的聪明的认识，体会 了文章的思想。像 《骆驼和羊》、《称 关键词：兴趣 ；快乐教学 赞》等课文，都可让学生演一演。这样做 ，学生的兴致高，课堂 气氛活跃。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。如何激发学生的学习兴趣 三、利用多种教具。促进学生乐学 呢?通过多年的教学实践，我们体会到，快乐教学法着眼于发 快乐教学，要求教师尽可能地使用多种教具进行教学。图 挥学生学习的积极性，能变 “苦学”为 “乐学”，变 “要我学”为 片、实物、模型，特别是录音、录像、电视等，能以其生动、活泼、 “我要学”，让学生在课堂学习中获得成功的快乐。 直观的特点 ，激发学生的学习兴趣 ，为学生准确理解课文提供 一 、 营造和谐气氛，增进情感交流 了条件，从而提高了教学效率。我们在教 《坐井观天》一课时， 教学活动是师生共同参与的活动，只有师生之间民主、平 将幻灯片设计一下，学生能见到井底之蛙的情景，有身临其境 等，课堂气氛和谐、融洽，学生才能想学、乐学，才会对学习感兴 之感，从而正确地理解了课文。又如 《小柳树和小枣树》一课， 趣。比如教师微笑着走进教室，用亲切的目光注视着学生，学 讲发生在小柳树和小枣树之间的事。我们可以先让学生看柳 生就能从老师的 目光中感受到关爱，从而充满信心上好这 树和枣树在不同季节的图片，并结合课文理解，从而使学生在 节课。 愉快的气氛中懂得 “尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看 课堂教学中，要充分发扬民主，让学生敢于各抒己见，畅所 别人的长处。 欲言。对待学生的发言，教师应扬长避短，多肯定，多鼓励。小 四、描描画画。诱法学习兴趣 学生认识能力和理解能力有很大的局限性，不可能每次都把问 小学语文教材中的许多课文都有插图，教学时可引导学生 题回答的那样圆满、正确。如果教师对他们的回答草率的加以 根据课文内容绘图。这样 ，不仅有利于激发学生的学习兴趣， 否定或指责，就会挫伤他们发言的积极性 ，他们在课堂上就会 而且有利于学生理解课文内容。如