社工在职培训须理论联系实际.pdfVIP

维普资讯 CHlN矗 SoCl矗L ，ELFA歉 i毒_ ll i ◇ 朱玲芳 们的文化素质普遍较低、基本上没有 者所做 的一项调查显示：20至30岁 要实现社会工作者的职业化 ， 接受过社工专业教育，因此在职培训 社会工作教育培训必不可少。社会工 的有3人，30至40岁的有4人 ，40 就显得极为重要。 岁以上的有8人；从文化程度来看 ， 作教育培训分两个层面：一是对大专 院校社会工作专业学生的教育制度 ， 初中文化9人，大专 (自学)5人， 二是对 目前实际社会工作从业人员 鼹 融 论教学 本科 1人。他们基本上年纪较大 ，学 的专业培训。自1989年开设社会工 根据 助理社会工作师、社会工 历较低，接受新知识、新专业的能力 作专业 以来，目前 已经开设社会工作 作师职业水平考试实施办法》等文件 较低 ，因此，如果对这些理论和方法 专业的院校有近200所，每年招收和 的规定 ，系统的社工专业培训至少包 都照本宣科，那么对培训对象而言， 毕业的学生有近万人。大专、本科、 括 社会工作基础知识》、社会工作 无异于听天书。例如在讲个案工作 研究生，毕业生结构层次齐全，学生 方法与实务 、社会工作法规 等课 的治疗模式时牵涉到很多学派、复 接受的教育正规，开设的课程齐备。 程 ，而这些课程的理论和工作方法 杂的思想 ，学员如入五里云中，仅是 而在职培训则很不完善，包括制度建 基本上是从西方引进的，有些还是 那些大师的名字就让人摸不着头脑。 设、设施建设、师资建设、培训教材 直接翻译过来的，它们是西方实践 在讲社会工作专业化发展进程时， 建设、经费来源等都比较欠缺。我国 工作的总结和理论升华，是西方社 要梳理社会工作在实践领域的拓展， 的实际情况是社会工作从业人员队 会的产物，无论从文化背景还是发 尽管有很多活生生的例子，但学员 伍庞大、发挥的作用突出，是建设新 展层次都和我国目前的发展实际有 觉得那些经历和文化模式听来都感 的社工队伍不可或缺的力量；但是他 很大差距。对参加培训的 15名从业 到不可思议，离 自己太遥远了，因此 2008 4 I ·社会福利_暑盈 维普资讯 一一 圈囵国囵 兴趣都不高，很多内容都记不住。因 社工帮助，一方面是没有这个意识 ， 条条框框束缚。把好源头关应该是现 此在讲这一章的时候 ，就可以采取 另一方面是认为 “没有必要”。因此 阶段至关重要的工作。我国的社会工 “打比方”的方法 ，把西方不 同的发 在培训时若教导他们等案主上门，则 作还处于发展的初级阶段，面临着专 展时期类 比我国不 同的发展时期 ， 明显脱离实际，该机构的个案工作也 业的规范化 、科学化管理，要加强相 引起学员对身边时事的关注 ，知道 开展不下去。 关知识的教育和培训。但是在此过程 自己目前所处的发展阶段 。有时候 中不是为 了纯粹的教育和培训而教 还采取讨论的方式激发他们对我 国 本土化发展 育和培训，是要吸取营养 ，为我所 社工发展现状 、发展模式的思考。这 用 ，在职培训尤其如此