对哲学教学几个疑点的探究.pdfVIP

维普资讯 在长期的哲学教学过程中，随着对教材的 个角度来讲 ，其中只有一 。◇。◇。◇。◇。 深入把握和理解，许多看似为哲学悖论的观点 种正确的认识，即只能有； 对 2 在分析与探究中得到理解。 一 个真理 。真理与谬误 一一 疑点之一：意识是主观的，真理属于意识， 的界限不容混淆，真理面9 哲 ； 但真理是客观的。 前人人平等。 V： 詈亭 意识是客观事物在人脑的反映，意识是客 所谓真理的主观性? = v^ 观存在的主观映像。在意识中体现了主体和客 在将妻客体的妻本质和嬖规律5； 教一一 5 体、主观和客观的对立统一。从意识的形式和 内 容来看，意识的形式是主观的，而意识的内容是 观念化为思想时凝结、沉i 学 v◇ 客观的。感f生认识、理性认识、理论等意识的形 式是主观世界特有的，但它们反映的事物的外 性以及局限性巍等，它表达i J几I2；{ 在现象和内在本质规律，却是客观存在的。从意 识的主观差别和客观根源来看，意识具有相对 实践为存在方式的主体i套蚤个Il 独立性。意识的主观性表现在不同主体之间的 差别性，同一主体在不同条件下的差别性，即对 性、超越性和力求把握冀客?i；蕈中疑一2 于同一客观对象可以形成不同的主观意识。正 体的本质和规律的趋向6 学 虑 9 确思想意识与错误思想意识的区别不在于是否 是对客观事物的反映，而在于对客观事物怎样 理是 有人认为，在真理是62三土帕口Q3 反映。无论正确的思想意识，还是错误的思想意 不同的角度作不同的回i◇篱搽，Jn8j} 识，都是对客观事物的反映，其内容都是客观 的。正确思想意识与错误思想意识的区别在于 答。从物质与意识关系2 奔 ! 对客观事物怎样反映，意识的形式是主观的。因 的角度看，真理作为意识 ◇ 。 ’ 此，从意识的主观特征和客观基础看，即使意识 的组成部分，是主观形 ·◇ ·◇ ·◇ ·◇ · 有时表现为虚假的主观映像，也是对客观对象 态，即真理是主观的；从真理与谬误的角度看 ， 的反映，有其客观的 “原型”。意识的内容是客观 二者的内容都是客观的，形式都是主观的，二者 的，它的表现形式是主观的，即意识体现了客观 的惟一区别是正确性问题；从真理本身中所包 形式和主观 内容的统一。 含的内容和形式看，真理的内容具有客观性，但 真理是人们对客观事物及其规律的正确反 真理内容的客观性不等于客观真理。如果硬要 映，真理属于主观意识范畴。真理是标志主观与 把真理从主观意识中抽取出来，说真理是客观 客观相符合的哲学范畴，因此，真理既是客观 的，则会导致逻辑上的自相矛盾：一方面，会导 的，又是主观的。但是，客观性是真理的最基本 致真理是客观的，意识是主观的，这是违背常识 属性。真理的客观性又称客观真理，是指真理包 的；另一方面，会导致有些意识是客观的，如真 含着不以人的意志为转移的客观内容。所谓真 理，有些意识是主观的，如情感、意志等，这显然 理的客观性是指客体的本质和规律观念化为主 是把统一的主观意识割裂开来。笔者认为，真理 体的思想并进而外化到公共语言表述系