儿童心理世界的发生：理论预设和研究策略.pdfVIP

■ 篁 儿童心理世界 的发生 ：理论预设和研究策略 秦秋玉 王惠萍 (鲁东大学 教育科学学 院，山东 烟 台 264025) 摘 要 ：本 文介 绍 了儿童心理发生的含义和研 究意义 ， 间 ．如果发展 中的有机体接受到适宜 的刺激 ，就会展示 出 系统 阐述 了儿童 心理 学流派对 儿童 心理世 界发 生的经 典 生来 固有 的某种适应性 的发展模式 。过 了这一关键期 ，再 理论预设 ．并在此基础上概括 了儿童心理发生 的研 究策略 。 给予 同样 的刺激是没有持久效应 的l4。 关键词 ：儿童心理世 界 sere-预设 研 究策略 2_4皮亚 杰 的发 生认 识论 皮亚杰基于运动活动 内化 的观 点 ，认为个体 的认识 1．引 言 源于个体 自己的运动活动 ，心理 的东西来 自个体运动活 随着社会 的前进 ，人们对儿童 的精神世界 的认识越 动 的内化 。他提 出，婴儿的内化是一个缓慢 的过程 。这是 来越丰富和深刻 。如 明代 的李偾认为 ：“夫童心者 ，真心 因为 ．婴儿的运动活动开始时并不能与外界客体相匹配 。 也 。纯假纯真 ，最初一念之本心也 。若失却童心 ，便失却真 婴儿的运动活动与他所作用于 的客体还不协调 ，但最终 心 ．失却真心 。便失却真人 。人而非真 ，全不复有初矣 !”也 必然达到与客体相匹配 的地步 。例如，婴儿把手或手拿着 就是说 ．一个真正完善 了的人是怀有一颗纯真童心 的 ，失 的玩具放进嘴里去吮吸的动作 的匹配与协调 ，并非第一 却童心 的人不可能使生命臻于完善 的 。一些文学作 品 、 次就能达 到 [5]。 电影 电视甚至将儿童生活 当作成人价值失落后重新寻找 2．5弗洛伊 德 精神 分 析理 论 人生意义 的启示 。由此可见 ，研 究儿童心理世界尤其是儿 弗洛伊德认为 ，人 的发展是一个冲突的过程 ：作 为一 童心理发生是有很重要 的意义 的。 个生物体 ，人具有基本 的性和攻击本 能，这些本能需要被 儿童心理发生是指心理 的起源和发展 。即儿童 的心 满足 ．但在社会规范中这些动机是不受欢迎且必须被限 理世界 中的各个构成方面从无到有 的产生机制 。本文主 制 的。在弗洛伊德 的理论 中，人格可分为三个部分 ：本我 、 要探讨 心理学界 中对儿童心理发生 的理论 阐述 ，并分析 自我和超我 ，三者在人格发展 中密不可分 。本我是人格 的 各个心理学流派提示 的对儿童心理发生 的研究策略。 心理结构 中最大 的一块 ，是人与生俱来 的 ，是人类 基本 需 2．心理学家对 儿童心理发 生 的理 论预 设 求 的源泉所在 。自我是人格 中具有理性的意识层次 ，出现 有 ；7~JL童 心理 发生 的研究起源 于遥远 的过去 。中世 于婴儿初期 ，它将重新引导本我 的冲动 ，使其在合适 的时 纪 。儿童 被视 为 预先成熟 的小 型成人 。以后 开 始有 了对儿 间与地 点作用于合适 的对 象_6]。 童心理发生 的观 点和理论 ，有卢梭 的天赋论 、约翰 ·洛克 3．1L童心理发生理论预设 中的研 究策略 的经验论 、进化论 和习性学流派 的理论 、皮亚杰 的发生认 3．1自然观察 识论 、弗洛伊德 的精神分析理论等 。 皮亚杰 的研 究方法基本上是 自然观察方法 ，他用对 2．1卢梭有关儿童心理发生的理论 自己的3个孩子 的观察材料 和随后采用诊 断法对较大样 卢梭认为 ，在生命开始 的时候 ，孩子所注意的只是在 本 的研究资料建立 了一个充分扩展 的理论 、系统的概念 目前对他 的感官有影