试论档案文件夹评鉴.pdfVIP

试论档寒文件寒评鉴一 姚道中 East ofHawaii Asian Dept．of Languages，University 96822 ，Honolulu，Hawaii，USA 摘要档案文件夹评鉴法在美国的中小学已流行多年。大学的写作课程也 经常使用档案文件夹来评鉴学生的写作能力．使用档案文件夹的好处很多 。最主要的是能够启发学生的自学精神及看出学生的习过程。老师能较 公平地给予学生成绩，并利用档案文件夹中的资料来调整及改善教学方 案。 夏威夷大学中文课程最近开始用档案文件夹来评鉴学生的成绩。本 文将简单地介绍一下档案文件夹评鉴法及夏威夷大学使用档案文件夹的 情形。 档案文件夹评鉴法在美国的中小学已流行多年。大学的写作课程也 经常使用档案文件夹来评鉴学生的写作能力。近年来有些学校的外语课 程也开始用档案文件夹来评鉴学生学习外语的情形．夏威夷大学是一个多 元文化的学校。学生以亚裔的居多，也有很多从日本、菲律宾、香港、台 湾等地来的新移民。中文班上的学生背同样地复杂， 大多为华裔子弟， 其次是日本及其他亚洲国家的学生，最少的是白入学生。华裔学生多数 能听懂一些普通话或方言，但是不会读写中文。日本学生能写汉字，可 是不会听说。跟完全没有背景的白人学生比起来，有背景的亚裔学生占 了不少便宜。为了能较精确地了解每个学生不同的学习情形及需要，并 能较公平地打成绩，夏威夷大学的中文课程开始采用档案文件夹评鉴法 什麽是档案文件夹? 档案文件夹一词对不同的人来说有不同的含义。在美国一般人都知 道艺术系的学生把他们最优秀的作品放在档案文件夹内。对中小学的老 师来说，档案文件夹中搜集的是每个学生在不同学习阶段的代表作。 写作课的老师则利用档案文件夹来跟踪学生写作的进步情况．老师们可用 档案文件夹来决定学生的成绩， 也可用它来了解学生的习经验。 档案文件夹的内容 档案文件夹中所收的东西根据档案文件夹的目的而定。根据内容，档 案文件夹大致可分成三类： 1。代表作文件夹：此类文件夹选仅收有代表性的作品。通常是较好的作 品。 要是我们只选中文学生最好的试卷或作文就属于此类。． 2。 学科文件夹： 此类文件夹的内容限于某一学科或某一较窄的范围， 如数学或作文．如果我们只收中文学生的日记则属于此类。 3。 综合文件夹：此类文件夹包罗万象，什么都收。如果我们想了解学 生学习中文的整个过程，此类文件夹较为理想。 128 在夏威夷大学，为了希望对学生的每个学习阶段都能有较深的认识 ，我们决定采取综合文件夹。凡是跟学习中文有关的资料我们一概都收 ，内容包括作业，试卷，录音带，自我评鉴表，老师评语，等等。 档案文件夹评鉴的优点 根据已经正式发表的文章，利用档案文件夹至少有下例好处： l。 学生知道自己的缺点： 为了达到理想的教学效果，老师及学生都应 该知道在那些方面较弱。档案文件夹可使学生知道自己的弱点，并设法 补救。 2。个别辅导：档案文件夹能让老师看出每个学生的弱点及针对每人不同 的需要加以辅导。对于学生背景复杂的班级来说，这点尤其重要。(张介 眉、·黄恕宁1998，86) 3。注重整个学习过程而非一次考试：我们都知道到美国留学得考托福， 而托福的成绩并不一定能准确地反映出考生的英语实力。我们评估一个 学生的中文能力也应尽量避免只看一项成绩，而应察看整个档案文件 夹。利用档案文件夹来打成绩比较公平可靠。学生若知道老师用档案文 件夹来评分，则考试时的压力不会太大。因为他们知道万一有一次考试 的成绩不理想也不至于影响整个成绩，因为他们的档案文件夹更能代表 他们的学习成果。 4。学生对自己的学习负责：档案文件夹要求学生经常评鉴自己的学习情 形，指出自己的优点及缺点， 并解释学习方法。使用档案文件夹不但可 以看出学生的实力，还可看出他们努力的程度 5。提高自信及自尊：档案文件夹要求学生对自己的学习负责，使学生努 力地学习。学生多半希望能有较好的表现而格外努力， 因而提高了他们 的自信心及自尊心。 6。跟自己比