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改进汉字教学的几个途径 焦晓晓 美国纽约大学 中文是世上各种语言中最难掌握的一种语 的时候。投入如此大量的时间，却得不到应有 言。而在听、说、读、写这几个学习中文必不 的回报，这种事倍功半。甚至劳而无功的结果 可少的方面，认字和写字(包括抄写和默写)又 直接影响了学生的学习热情和信心，也是导致 是其中最难．最耗时的工作。对那些母语不是 “汉字难学”的主要原因。 汉语并且从未接触过汉字的外国学生来说，尤 如何改进汉字教学?怎样帮助学生克服困 其如此。 难，使他们对认字和写字有信心，产生兴趣， 在教学中我们常常发现这样的情况：那些 而不是望而生畏?这一问题在汉语教学中长期 没有任何汉字背景的学生经过一段时间的汉语 存在，但迄今尚未完全得到解决。本文将从教 拼音训练后．大都可以取得不错的成绩。他们 学实践的角度出发，探讨一些可行的办法。 不但能够依据拼音自己读生词，而且可以用拼 音拼写出所听到的汉字。虽然有些学生一时还 一．书写汉字的方式 掌握不好四声或是读得还不够流利，但一般情 随着各种科技新产品的不断问世，人们对 况下并不会妨碍他们听、说中文的大意。此外， 汉字的书写方式的观念也在发生变化。中文教 在使用汉语拼音时，绝大多数学生在心理上都 学应该顺应这一潮流。总的来说，如今书写汉 感到比较轻松，对学好中文也颇有信心。然而， 字的方式有两种：一种是利用中文软件等，在 当我们要求学生一笔一划地写出某个汉字，或 电脑上“写”字：另～种则是传统的手写汉字。 是不依赖拼音，直接看着汉字念出其读音时， 应该说这二者各有所长。 他们就会变得紧张不安，有时忘了如何读，有 目前不少学校和教师都已在教学中采用电 时甚至对某个学过的字形毫无印象。造成这一 脑写字，并且收到了不错的成效。用电脑写汉 现象的主要原因是，对那些母语是表音文字的 字的优越性主要体现在以下几个方面。其一， 学生而言，汉语拼音就犹如另外一种表音文字， 操作简单。在美国，绝大多数人都是采用汉语 只要会发音。只要掌握一定的拼写规则，就很 拼音输入法，而输入汉语拼音与输入英文字母 容易拼写出来。汉字则不然。一旦脱离了拼音 几乎毫无二致。因此，只要经过一定的汉语拼 这一“拐杖”，汉字就还原成了完全意义上的 音训练，学生就能自行操作。其二，省时省力． 表意文字，其书写符号与他们所熟悉的表音文 毫无疑问，对从小就习惯打字的美国学生来说， 字毫无相似之处。 用电脑写汉字远比一笔一划地手写要方便、快 据笔者统计，在学习中文时。绝大多数没 捷得多。其三，便于查找，改错。由于中文软 有汉字背景的学生都将一半左右的时间用在书 件大多都有字典、编辑等多种功能，学生在遇 写和记忆汉字上，而且不少学生都因为不了解 到问题时，可以随时在电脑上查字典，也可以 汉字的某些内部规律而不得不死记硬背。但这 随时更改、删除或添加，丽不必费时费力地在 样做的结果却并不理想。有些学生在考试之前 纸上重新誊写。其四，促使学生将发音和认字 突击记汉字，考试之后很快又忘记了。