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汉字教学的策略 俞志强 美国纽约城市大学 汉字是汉语学习中的一个难点。这个难点 构成。英语和其他西方语言，都有一个字母表。 要是解决得好，对提高汉语教学的质量和速度 一个语言的字母是非常有限的。英语有26个字 关系重大。我既不反对使用电脑来辅助，也不 母。所有英语的词都是由这26个字母拼写成的。 反对教学以听说为主的方针。相反在那些方面 学26个字母很容易，认读新词的任务就主要集 我们要多加研究。但是电脑发明以后并没有代 中在拼法上了。 替笔，也不会代替笔，只是增加了一个新的书 汉语没有字母，这对一个西方的学生来说， 写方法。其原因很简单，电脑无论多么先进， 常常会有一个误解，觉得学汉字简直是满纸涂 毕竟跟笔的功用不完全一致。笔经济便宜，不 鸦，画一大堆没有规则的符号。查字典也成了 用电，不需要特殊的设备，随时可用。只要电 一件苦差。如果汉字真是一大堆没有规则的符 脑不能取代笔的全部功能和方便，笔就会有继 号，那学习起来确实会很困难。但是如果我们 续存在下去的必要。只要有笔这么一个物件存 从汉字里找出一些规则来，学汉字的困难就会 在，同学还是要坐下来，用手拿笔，适当地写 大大降低。 一定数量的字的。再说，用手写字，手脑眼并 我觉得写汉字跟造房子类似。基本的材料 用，只要不过分、过量，对阅读、写作的学习 就是笔画。笔画非常有限。“永字八法”可以 都会有积极的作用。 概括大多数的笔画。“王”字跟“甘”字完全 有一些关于汉字教学的思考和建议，我想 是两个字，但是笔画上却只有横、竖两种。再 提出来，跟大家一起讨论。 难也比英语的26个字母数量上少得多。学生应 该可以很快掌握。跟字母不同的是26个字母的 1、抓紧笔画和偏旁部首的学习。这样无穷 排列是线性的，从左到右。而中文的笔画则是 的汉字可以缩4,N基本的单位。 立体的。可以交叉和重叠。在两维空间里，汉 字是由笔画拼成的。这一点要特别跟同学解释 人们认识事物，常常用分类的办法。分类 清楚。 以后，一个错综复杂的世界就简化了，有规则 因为汉字是立体的，所以笔画虽少却有很 了。当我们把一个无限的世界分解成一个有限 大的结构能力。偏旁部首就是由这些基本的笔 的组成部分以后，我们对这个世界的认识就容 画组成的造房子的组合部件。粱代顾野王 易多了。比如，化学家把世界分成一百多种。 (519～581)的‘玉篇》542部，到‘康熙字典》 这世界无论多复杂都是这些元素组成的。音乐 214部，到今天的《新华字典》减少到189部。 无论多么婉转动听，也只是几个有限的音高所 主要的部首数量还要少。其中有不少部首本身 15 自己就可以成字，或是字的变形。有系统地结 学被老师频频改正，感到很沮丧。属后者的又 合所学的汉字，介绍一下部首，对学生认识汉 觉得怎么写也不象字I阽，难度极大。其实这两 字的内部规律，特别是对他们查字典都有很大 种相反的情况都是由一个原因引起的：不懂得 的帮助。同学查字典容易了，学习的进度也会 汉字有些地方是可以变化的，有些地方是必须 加