非主流文化对当代大学生职业+价值观的影响及教育对策.pdfVIP

第６卷 第１期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．１ ２０１４年１月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊａｎ．２０１４ 非主流文化对当代大学生职业 ① 价值观的影响及教育对策 刘　义 （绵阳师范学院招生就业处，四川 绵阳６２１０００） 摘　要：非主流文化消极、叛逆的行为导向模式时常被大学生崇尚者习惯性地应用到职业认识和职业评价中，导致 其在认识和处理职业价值观核心问题时，出现认识偏差和行动偏失，对其职业价值观产生较大的负面影响。不仅影响到 崇尚群体自身的职业价值观，还会对其他大学生的职业价值观产生一定的负面的间接影响。对崇尚非主流文化的大学 生进行职业价值观教育，应在分析大学生中非主流文化现象产生背景的基础上，找准教育的重点和方法，对其采取恰当 的教育引导策略。 关键词：非主流文化；职业价值观；就业教育 中图分类号：Ｇ４１２　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０１－００５４－０３ 　　非主流现象是一种对传统文化、大众文化或主流文 态与强势群体高度推崇物欲的价值认识截然对立，它们 化在价值取向上给予极大否定的基础上的一种非常规的 正从两个极端冲击着社会传统价值观教育的阵地，给当 文化体验，是一种具有小众文化价值倾向的行为偏好。 代大学生带来了诸多困扰。社会冲突、拼爹就业、贪污腐 崇尚非主流文化的主要是８０后、９０后的青年群体，尤其 败、道德失范等现象频发强烈冲击大学生的眼球，在特定 以大学生居多。由于非主流文化倡导消极、叛逆的行为 范围内，比如部分网民的“小圈子”中，逐步认同当前已步 ［１］ 模式，在形势复杂严峻、竞争异常激烈的特定就业环境和 入一种“无公信社会” 。多元化的社会大环境使公众价 职业发展环境条件下，非主流文化在大学生中传播和扩 值评价更加复杂，人们难以为某些社会现象的合理存在 散必将对其职业价值观产生较大的影响。 找到公信的理由。这为倡导标新立异、背弃主流、极端突 出自我的非主流文化在大学生中的传播和扩散提供了充 １　大学生中非主流现象产生的背景 足的“理由”。 对于处于成长期的学生群体而言，由于其人生观、价 １．２　网络对非主流现象在大学生中的产生和扩散起到 值观还不够成熟，他们所崇尚的特定文化（文化追求、精 了助推器的作用 神追求等）既决定于其人生观、价值观，又必然对其人生 信息时代网络高速发展，网络在当代大学生中的覆 观、价值观产生一定的影响。因而，探讨非主流文化对当 盖率几乎达到百分之百，当代大学生已习惯于通过网络 代大学生职业价值观的影响，首先应从价值观角度分析 了解社会和认识世界。网络活动在大大提高大学生认知 非主流现象的产生背景。 能力的同时，也使其有更多机会接触到多元文化，有助于 １．１　非主流