教师也要学会说“不”.pdfVIP

考试作弊 ，教师要立即制止他 ：学生发生 ’ 打架斗殴 ， 教师要认真处理他 ：学生迷恋 教师也要学会说 “不 网络 ，教师要耐心引导他 ……遇到这些事 情 ，我 想每个教 师都还是会说 “不”的。 而 我今 天要谈 的是另 外一 些 “小事 情 ”， 晋江市陈埭 民族中学 章 平 在很多教师看来是无足轻重 的 “小问题”。 “学校 无小事 ，事事 皆教育 ；教师无小节 ， 节节 皆楷模 。”千里之堤 ，溃于蚁穴 ，如 果教师忽视对学生一些 “小错误 ”的纠正，而只去管 教师为何不愿意、不习惯、不善于说 “不” 那些非管不可的大 问题 ，我想真的等到出大 问题时 ， 近几年来 ，教育倡 导尊重学生的主体地位 ，尊重 则为时已晚。我校这样的惨痛教训太多了，每个年级 学生的个性发展 。这是教育 的进步 。但是 ，在尊 重、 都有这样的班 主任 ，不拘 “小节 ”，忽略对 “小事情” 凸显学生主体地 位的 同时 ，却出现 了矫枉过 正的现 的处理 ，只管 “大事”，不到一年半载 ，这个班级就 象。如教育家东子所言 ： “社会过分强调 了教师对学 成 了全校 有名的 “乱班 ”。这个时候班主任就天 天有 生 的尊重 ，却越来越忽略学生对教 师的尊重 。”在很 管不完的 “大事 ”，而且往往是越管越忙 ，越忙越乱 。 多学校 ，教 师的地位还远不如学生 }有一些学校 明文 哪些 “小事 ”、 “小毛病 ”我们不能轻易放过呢? 规定 ： “凡是和学生发生冲突 ，无论什么情况，错误 下面我就举身边的几个 “小案例”来谈一谈。 的首先都是教 师。”学生仿佛 成了上帝 ，要捧在手心 案例一 ：课上 ，一学生突然站起来 ，很痛苦 的样 里爱着 、宠着。 “学生永远第一 ，家长就 是上帝 ”， 子 ： “老师 ，我肚 子痛 ，想请假 去看 医生 。”教 师不 教育 服“务学生”的理念被严重扭 曲! 问真假 ，有求必应 ，在请假条上大笔一挥 ，该生拿着 如 此 “尊重 ”学生 的结果是什么呢? 教师不敢管 科任教 师签名 的请假条 大摇 大摆地走 出了学校 大 门。 学生 ，教师对学生稍有严格 ，马上会招来一片指责 ： 这种情 况在我班 某些教 师 的课 堂上发 生过很 多次 了。 “你又侵犯 了学 生的主体地位 ，你 又伤 害了未成 年人 刚开始我也觉得奇怪 ，为什 么别 的教 师 的课从来没有 的 自尊 心，你又侵犯 了未成年人 的权益 ，你要 向学生 学生生病 ，而上他 们 的课 ，就经常 有学生 生病请假 道歉 ，你要……”这样～来 ，教 师也只好抱着 “惹不 呢?经过我一番调查 ，真相 大 白：学生骗老师 ，以生 起 ，躲得起 ”的心态 ，对学生的一些不 良行为姑息迁 病 为 由 出去 泡 网吧 了 ! 就 ，听之任之。谁也不想 自寻烦恼 ，惹火烧身 ，自讨 其实，学生以生病为由骗老师的把戏是很好戳穿 没趣 。 跪“着 教书”、 “闭着 眼睛育人 ”的教 师可 以 的 ，而我们这几位科任教师就是不懂得说 “不 ”，爱 说 大有人在 。 当好好 先生。有时我把 某某学生骗他 的事情给他