让每个人都成为诚信的诠释者与践行者——孩子，你为什么要说谎.pdfVIP

编者按 ：从众多讨论诚信的文字之中．我们看到怀疑的、焦虑的、反思的居多。显然． 对于诚信——这个我们十分熟悉却又颇感沉重的话题，学校、教师、家长甚至仝社会都不是满 意的。也许．在多元价值取向的今天．一些教师和家长 自己都把不准 “诚信”这把尺。 诚信．从字面上看 ．诚就是诚实．信就是守信。 “所谓诚其意者 ．毋自欺也。” 学) 中这样解释 “诚”。 “毋自欺”即jc寸自己要诚实．实事求是 ．不要自己欺骗 自己。相对而言。 信则{本现在对他人的信用上。 仫 冶 ： “与朋友交。言而有信。”即与他人做朋友．要做到 言必行 ．行必果。不难看出． “诚”指向道德主饰的内在德性，而 “信”更多是指向 “内诚” 的外化．休现为道德的践行。因此 “诚”与 “信”联结为一个词．表述的是人们诚实无妄．信 守诺言的中华传统美德。 6月．又是一年高考时。还记得2001年，全国语文卷中那个关于诚信话题的作文吗 衬 料中的那个青年把 “i同l信”抛进了水里．然而我们的学生铮铮地写出了自己的诚信宣言。晃眼 间．7年时光流逝。诚信离我们却仍然若即若离。这几年．面对高考 “一考定终身”的单一性 与不确定性．我们期望改革。但是．另一方面。我们也看到，在诚信缺失的大环境下，其他模 式的插入或许只是给一些人的便利开辟路径。于是。高考仍旧是唯一公平的手段。然而．即便 如此。高考作弊现象仍然时有发生。此外，信贷危帆、逃课现象……失诚失信的现象给清明的 较园蒙上了灰暗。 2003年 。中央宣传部等下发的 关《于开展社会诚信宣传教育的工作意 中明确指出了 “要加强学生的诚信教育工作。各级各类学枝要把培养学生的诚实守信品质做为学较的重要工 作之一。”2004年 ．教育部下发了 《关于进一步加强中小学诚信教育的通知．强调了诚信教 育的重要意义．介绍 了学枝开展诚信教育的主要内容、途径和 方法。2005年．教育部提出要把参加国家教育考试诚信记录与 高考录取挂钩。现在 。各所学校都在计划或者已经建立学生的 诚信档案……一项项从上至下不断规范化、细致化的措施和制 1 再 美 的风 景 也 难 以抵 挡 恶 劣 气候 的破 坏 。是 什 么诱 发 了谎 言 ?反 思 我们 的教 育方式 ，反观我们 的大环境 ，或许我们能找到一些答案 。 — — 编 者 福安市德 艺学校 刘绍华 永安第十一 中学 张明江 诚信需要 “民主，，的空间 立自主的空间，给予孩子一个改过的台阶。 诫信教育需要 “气候和 “土壤’’ 【案例一 】 周末 ，儿子很 晚回 家。明 明是 去 台球 室玩 台球 ，却骗 【案例二】 我说 到 同学家做 功课 。我 怒 不可遏 ，一 阵 咆哮 。儿子 一扭 生 l：王五被 班 主任 调 到前排 座位 上 坐 了。 身，“砰 ”地一声将 自己关进 了房间。 生 ：班主任 不是说 只有表现好 、成绩 有进 步 的学 过 了一 个 星 期 ，儿 子 再 次 说 谎 。 生才能往前调吗 ?你说 王五学 习、表 现哪个有我好 ，为 儿子 提 出上街 买水粉 颜 料 。让我 苦 等 了近 3个 小 什 么他 就 可 以坐在 前排 呢? 时后 ，儿子 回来说 是 与 同学找遍 了大街 小巷 的文 具店 生 3：你呀 ，就别那么认 真 了，班主任的话 你也敢相信? 都没有找到 自己想要 的水粉颜料 ，所 以耽误 了时间。第 【案例三】 二天上班 时 ，教 美术 的李老师却告诉我 ，上课 用 的水粉 孙子 ：奶奶 ，我们家的鸡没卖掉? 颜料在任何一个文具店 里都 可 以买到 。 奶奶 ：全卖掉 了。这些鸡是奶奶 刚从 市场上 买来 的 上午放 学后 ，我强压住 怒火 ，温和而平静 地将 李老 饲料