明师之恩，诚为过于天地——记甘当春泥的特级教师陈成龙.pdfVIP

明师之恩，诚为过于天地 记甘当春泥的特级教师陈成龙 宁德第一 中学 李 晖 有用的 ，机遇只偏爱有准 备的头脑 !”他 举了钱梦龙 老师被评 为特级教师的事来勉励我 ，他 说 ，钱老 师现 今 已是全 国闻名 的语文教育家，但 当初如果没有 “机 遇之神 ”的光顾 ，也许他也会被历史尘封、埋没 。正 是由于一个极其偶然的原 因， “机遇之神 ”突然垂遇 钱老师，因而改变 了他后半生 的命运。现在 ，我们正 处变革的时代 ，环境为每一位教师都提供 了比以往任 何 时代都要 多的机遇。你 的每一次备课、上课 ，你的 每一篇论文与每一次演讲 ，你每接受一个教育观念和 掌握某一种教学 方法，都具 有使你时来运转 的可能 ， “随着 自己年纪的增 大，现在 自己培养青年教 师 它们会 给你带来 能力 、荣誉、成 功 ，它们全都 是机 的责任感也愈 强烈 ，心底里总是有一个强烈的声音在 遇。如果你设计好 自己，能把握住 它，那么你也会像 呼唤 着 ：应该像 教 导过 我的前 辈老 师们 那样 甘 当春 钱梦龙老 师一样 ，成 为 “李梦龙”。任何 时候、任何 泥 。热心关爱年轻的教师 !每 当看到 经过 自己指点的 单位都需要埋头苦 干的人 ，只要你踏踏实 实地 干活 ， 青年教师有所进 步时，我心里就异 常高兴。” 总有属于你 的一 片天空。接着 ，他仔细地帮我分析 当 — — 摘 自陈成龙 《创造性语文教育》 前农村中学语文教学质量不能有效提高的原因，他认 为症结在于 没有能够充分地发挥学生的主体精神 ，激 聆听陈老师的教诲十几个年头 了，那些谆谆教导 发学生 的主体作用。他觉得农村 中学师生关系融洽 ， 如 同汩 汩爱 的清泉滋润 着我 的心 田，洗涤着 我 的灵 容易创造和谐合作的学 习氛围，更有利于发挥学生的 魂 ，永远流淌在我心灵的河床里，它是我成长道路上 主体性。根据我 的实际情况 ，他建议我 以写作为突破 的生命泉水 。 口，全面提高语文教学质量。在陈老师 的亲 自指导 下 ，我组织学生成立文学社 ，创办校 园记者站 ，编写 “机遇只偏爱有准备的头脑” 手“抄报 ”，为学生综合能力的提高提供一个 自由发展 多年 以后 ，当我站 在高高 的领 奖台上接 受教育 的平台 ：我带领学生走出校门，接 近大 自然 ，感悟社 部、人事部联合表彰时 ，我对这句话 的理解又更深 了 会人生 ，让学生在 愉悦 的学 习过程 中感 受求知之乐 、 一 层 。 参与之乐、攀登之乐、成功之乐。 初识陈老师是在 1