能力立意 知识点各有侧重——广东等5个高中课改实验区2008年高考生物试题评析及启示.pdfVIP

能力立意 知识点各有侧重 广东等5个高中课改实验 区2008年高考生物试题评析及启示 漳州第一中学 陈志J 高考刚刚落幕 ，笔者从各种途径 了解到 ，全国各 考试题 ，对我们 的备考 是有益处 的。通过分析和 比较 ， 地考生对生物试题 的反应较 为平稳 ，以下就全国课改 笔者认 为 以下几个方面值 得关注 。 实验区生物试题 以及全 国理综 I、 Ⅱ生物试题作一些 1．试题 的背景材料 没有取 自哪一版本的独有的原 分析 。 始素材 。这一点非常重要，因为不少教师担 心高考试题 的素材 可能来 自不 同版本 ，造成考试 的不公平。从今年 一 、 对试题的基本评价 的试题 可以看 出，只要根据课程标准 ，努力更新教学理 命题基本遵循考试大纲 的原则和基本要求 ，没有 念 ，把三维 目标贯穿在平 时的教学 中，就能够培养 出具 明显 的超纲 现象 ，难 度适中，没有 出现偏 、难、怪题 ，没 备参加高考 的知识和能力的学生。 有 陌生题。以能力立意 ，注重知识 、能力、方法的命题 意 2．对 实验探 究能力的考查在课 改实验区试题 中极 图明显。能力考查 的重点仍然是理 解能力、分析判断能 为突 出。如 山东理综 卷第 26题 第 4／J、题 ，考 查实验 力、推理 能力、识 图能力、逆 向思维 能力、实验能力及 解 步骤 、实验预期结果和预 期结论的补充 。这种实验题 决实际问题的能力。总体 来看 ，试题沿用恢复高考 以后 型 并不新 颖 ，但却 是考 查学生思维 的逻辑 性 、严 密 生物 的表述 呈现方式 ，难度 、区分度 、设置 方式没有变 性 ，表述 的准确性和完整性的好题 型，难度不高但区 化。课 改实验 区试题虽也注重能力考查 ，但试题难度 小 分度较 好。又如 ，宁夏理综卷第 28题第 Ⅱ小题 ，试 于全 国理综 I，对新教材模型建构、知识形成过程 中的 题要求考生 自拟课题名称 ，并指出相 关研究 的观察指 能力体现、开放和创新思维等方面 ，并没有出现拔 高要 标和影响这一指标的因素。此题开放性 大，考生只要 求的情况 ，也没有 出现令人耳 目～新的题型。 认真分析生长素浓度与生根数量这一题干 中隐含的信 息 ，就能步步深入地解答 。而与全 国其他课改实验区 二、试题中传递的信息 高考模式不一样 的江苏省和广东省 ，生物试卷的非选 明年 ，我省第一个高中课改年段的学生将参加高 择题 中，以实验 材料 为背景 的题 占据试卷 的主 要部 考 ，仔细 、认真地 分析较早 实行新课程的有关省份的高 分 ，如江苏生物 卷第 29、30、31、32、33题 及选做 法，尤其是高频动词的使用和搭配 ：要注意词语在新 5．不 拘泥 于 某一版 本教 材 。合理 开发 和利 用教 语境 中的用法 ，并活学活用 ；掌握 必要 的构词法与科 材 。高 中教学切 忌盲 目追赶进度 ，特别是高三 阶段 ， 学的记忆方法 。 不宜过早地进行总复 习，要尽量多开 设选修模块 ，增 在教学中 ，我们也 要注意 ，不要无 限制加大学生 加语 言输入量 ，给学生更多 的体验语 言运用的机会 。 的词汇量和盲 目扩大阅读篇幅 ，避免加重学生 的负 在新课 改背景下 ，高考命题不会局 限于某一版本教 担 ，因为学生的时间和精 力有限。5个高中课 改实验 材 。我们要树立新 的教材观 ，要重视教材 ，