人才强国战略视域下的人才培养模式思考.pdf.pdfVIP

人才强国战略视域下的人才培养模式思考 教 育探 索 人才强国战略视域下的人才培养模式思考 衡 明 王青耀 (西安理工大学 陕西西安 710054) 【摘 要】 ．z．A-竞争已成为当今 国际竞争的核心。我们要走具有中国特色的人才强国之路 ，必须改革和完善具有 中国特色的人 才培养模式和体制，坚持科学发展观，明确人才培养方向，落实完善高校思想政治教育工作，拓展人才资源开发理论。 【关键词】 强国战略；人才培养；模式；思考 面对日益发展的国际社会，面临日趋激烈的国际竞争，中国共 的人才基础 ]。 产党和政府认真分析国内外形势，根据国家的战略发展规划，依靠 二、人才培养与走中国特色强国之路的哲学原理 解放思想、实事求是、开拓创新的指导方针，大力培养和发展各领域 1、意识的能动作用 的专业性人才，初步形成了具有中国特色的人才培养模式，开拓了 意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世 中国特色人才强国之路。 界的能力和活动。意识反映世界具有自觉性、目的性和计划性。当 一 、 人才培养提出的背景 今世界，和平与发展是两大主题并将在未来一段时期内维持不变。 自新中国成立 ，尤其是随着改革开放的不断深入，党和国家的 在一个相对和平的大前提下，科学技术突飞猛进 ，各 国都依靠强大 工作重心逐渐转向社会主义现代化建设，而经济社会发展对人才的 的科技力量改革创新 ，提升综合国力。因此 ，积极培养和挖掘有专 需求急剧上升 ，人才问题已经成为亟待解决的突出问题。党早在十 业技能的科技型应用人才已经成为世界各国提升国力的一个主要 一 届三中全会上就提出了 “尊重知识、尊重人才”的国家发展策略。 手段。面对经济全球化的机遇和挑战，面对各国之间的综合国力的 胡锦涛同志在 2010年全国人才工作会议中强调，“务必把实施人才 激烈竞争，中国共产党和政府从实际情况出发，依据我国的基本国 强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓好 。人才强 情 ，努力认识和把握当前世界的发展规律 ，实施和制定了一系列有 国战略是根据党和国家现代化建设事业发展的要求做出的重大决 针对性、计划性的人才培养的方案和模式。 策依据。 2、社会历史趋 向与主体的选择 1、人才培养提 出的国际背景 社会历史趋向是指社会历史规律的认识和决定的作用。主体 从国际看，经济全球化进一步发展，知识创新、科技创新不断 选择讲的是主体在社会发展中的能动性和选择性。主题选择就是 加速推进，以科技为首要因素的综合国力的竞争愈演愈烈，而人 在既定的历史条件下对社会生活未来发展的多种可能的方向、目 才资源已成为衡量 国家竞争力高低的战略性资源。而美 国在人 标、方式的选择。社会生活未来发展的多种可能性是主体选择的客 观前提 ，主体的利益需要是选择的内在依据 j。进入新世纪以来 ， 才培养上采取了一系列有效措施。首先，设立各种高层次人才培 从全球范围来看 ，经济已迈入～个高速发展的阶段。世界各国投入 养工程或计划。美国政府各部门非常注重有针对性地设立人才 大量的物力，财力谋求经济的大发展。而人作为社会发展的主体， 培养项 目和计划。如海军为培养年青的研究人员，专门在一些大 对社会历史的发展趋向起着决定作用。我党和政府与日寸俱进，审时 学和私人研究机构设立基金。其次，重视继续教育，营造终身教 度势，面对世界经济的快速发展，面对人才竞争的空前压力，根据我 育的氛围。美国政府历来强调人才的知识更新。上至政府部门，