中学化学实验研究课题来源及发展趋势.pdf.pdfVIP

中学化学实验研究课题来源及发展趋势 高 成 1,2 姜 同绚 。 (1西华师范大学化学教育研究所 四川 南充 637009；2西南大学教育学部 四川 重庆 400715； 3西华师范大学文学院团总支 四川 南充 637009) 摘要 ：文章主要介绍了中学化学实验研究课题 的来源及发展趋势。研究课题的来源可 以有 ：课标及教材当中的实验 ；化学 实验过程中的 “异常”现象；学生所提的问题；化学实验研究理论的困惑。化学实验研究将呈现出以下的趋势：生活化、绿 色化、微型化研究；新材料、新方法、新手段、新设计、新组合 的引进研究；实验研究体现一定的探究性 ；加强化学实验研究 的元研 究 。 关键词 ：化学教师；化学实验研究；课题来源 文章编号 ：1008--0546(2012)05—o063-02 中图分类号：G632．41 文献标识码 ：B doi：10．3969／j．issn．1008—0546．2012．05．030 随着化学课程改革的深入推进，可 以说 以化学实验 此，我们所说的化学实验研究的主体定位于中学化学教 为基础的化学学科能否实现提高学生科学素养的关键 师。教师成为化学实验研究者本身也有其独特的优势。 因素之一，就是教师 自身的化学实验素养。化学学科性 中学化学教师拥有丰富的教学经验，是最容易发现实验 质决定了化学课程改革必然对化学教师提 出了更高的 教学中存在的问题 。同时，一线教师也是对于实验 问题 要求。作为一名化学教师必须具备不断在 自己的实验教 解决效果好坏的第一实践者和检验者。因此，教师应该 学中发现 问题 ，并开展化学实验研究的能力。教师开展 成为化学实验研究者。 化学实验研究的前提即为能够学会 自己选题 。因此 ，探 基础教育课程改革之后 ，中学化学实验从内容、体 讨化学教师化学实验研究课题的来源及发展趋势就非 系、呈现方式、培养 目标和要求到教育思想 、理念等都发 常具有现实意义。 生了很大的变化 ．这些变化在具体的教学中怎么实施才 一 、 化学实验研究的内涵 能取得较理想的效果，都需要深入而系统的研究。对化 在化学课堂教学当中。化学实验既是化学课堂教学 学教师来说 。从事实验研究是促进其专业发展的重要手 的基本内容 ，也是化学教学基本途径和手段。教师作为 段。化学教师只有亲 自从事实验及教学研究，才能更好 化学实验教学的实施者 ，不仅要能够通过化学实验教学 地培养研究能力并养成科研习惯。中学的化学实验一般 启迪学生的科学思维 ，训练学生的科学方法，培养学生 具有较强的直观性和可靠性。多年来经过无数次重复， 的科学态度 ，更为重要的是通过化学教学实验来让学生 人们积累了大量成功的经验与失败的教训，按理说应该 体会科学的本质，学会如何通过化学实验来进行科学研 达到 “炉火纯青”了，但事实并非如此 ，很多实验仍然在 究。在如今深化课程改革的背景下，化学实验在化学教 不断被完善、改进、改造、取代、补充。这样一来对一线教 学中发挥着最为重要的作用。作为一名化学教师 ，不仅 师也提出了巨大的挑战。由于一些化学教师缺乏敏锐的 要会做化学实验 ，会教化学实验 ，更要学会 自己研究化 观察力和较高水平的实验研究能力 ，教师在实验研究方 学实验 。教师在化学实验教学中担当的角色也必须发生 面还只是停留于经验的层面 ．在实验研究理论的总结和 转变 ，由传统的单一的组织实施者 。转变为化学实验的 提炼 以及运用化学专业理论知识进行 问题解决方面的 组织实施者与研究者的双重角色。 力还有待提高。教师对于什么是化学实验研究还没有 教师所开展的化学实验研究有别于化学家在科研