高三历史冲刺阶段备考策略的回顾.pdfVIP

卸 阶段，我们必须回到主干考点上，同考点再进行一次深度的 “对话和交谈”。回归 考点就是要回归课本，可以采用 目录复习法。 具体应做到以下几点：①先 “熟”后 “生”，按知识的熟练程度复习。先复习掌 握熟练韵知识，后复习生疏的知识，这样可以提高复习的速度。②先想后记，回忆 不起来的才翻书。③分层记忆。分层就是把考点分类，如戊戌变法可以分为：背 景、目的、主张、活动、内容、失败原因及意义。④不漏隐性知识。隐性知识包括四 类：地图——为主干考点所配置的政权分布图、重大工程图、形势变化图等；图 画——为主干考点所配置的文物画、人物画、场景画等；小字——与考点相关的 小字；老师挖掘的隐性知识 ，如阶段特征、对重大历史事件和概念的理解等。⑤同 类整合，把相关的内容归类总结，基本等同于专题整合。⑥总结规律，对同类历史 件的共同问题如原因、影响等做总结(教师帮助学生完成)。如分析中国古代历 事件的影响，要从对社会政治、经济、民族关系、对外关系、文化等多角度进行； 析美、英、德等大国的兴衰，则按五个历史阶段来进行：资产阶级革命时期、自 资本主义时期、帝国主义时期、一战后、二战后。 对 目录中存在的结构性、框架性的历史概念如新民主主义革命、辛亥革命 、 社会主义建设新时期、垄断资本主义时期、两极格局、资本主义世界体系等，学生 要能掌握其包含的时间、标志、基本特点等内容。 2．关注社会热点 2008年复习中我们关注的热点问题有： 教i j2008。05 热点一：关注民生——中外历史上农业经济的发展； 热点二：与人为本 ，构建和谐社会——中国历史上的盛世和儒家思想、中外 思想解放运动； 热点三：和平与发展、大国崛起——主要国家的发展与改革； 热点四：区域发展——边疆发展与国家统一； 热点五：中国共产党十七大——党的发展与建设； 热点六：科教兴国战略——科技教育的发展； 热点七：中华文明的发展、北京奥运——长城、运河等历史遗存 ； 热点八：(与当前外交特点相关)中外交流和全球化进程中的国际关系； 热点九：联合国改革——现代国际关系的演变及联合国； 热点十：关于2008年和2009年逢 “五”和 “十”周年的纪念事件。 为当今社会发展、人类进步提供成功的经验和失败的教训 ，是历史学科考查 热点问题的出发点。近年来的高考试题侧重于用历史材料 、历史现象来佐证 、反 映现实问题，实际上是对历史知识的迁移和运用。因此，社会焦点、热点问题永远 是高考命题的主旋律。在命题方式上，历史学科对热点问题的考查一般是隐性介 入 。 每年高考后，我们常常慨叹高考考查的热点与我们备考准备的热点不相吻 合，备考的很多热点都没有考到。产生这样的认识 ，主要是因为我们没有对现实 热点之间的关系进行很好的把握 ，其实很多题 目往往同时是几个热点问题的载 体。因此我们必须从整体上弄清楚热点与热点之间的内在联系，尤其要建立热点 与历史知识的内在联系，以热点问题为切入点 ，把相关的历史知识进行整合，用 学过的历史知识对热点问题进行综合思考 ，以此来优化学生的历史知识结构 ，实 现知识与能力的融会贯通，逐步养成以古鉴今的思维方式。 另外 ，关注热点绝不能为了追逐热点而丢弃了对历史主干知识和基础知识 的复习，我们应该把主要精力放在历史知识本身，把它们与当今社会的需要联系 起来进行理性思考 ，在热点、教材、考题的对接过程中把握好热点问题与教材的 有机结合。 3．关注新增考点 2008年考纲规定的新增考点有l9个：夏、商、西周的社会经济，唐朝的府兵制 和募兵制，隋唐商业和城市与社会生活，万历新政，宋元史学，洋务运动的效果， 维新派和顽固派的论战，“革命派”与 “保皇派”的论战 ，清末 “新政”与 “预备立 宪”，湖北军政府的成立，孙中山北上与国民会议运动，工农运动的发展，第五次 反 “围剿”失败，华北事变与瓦窑堡会议 ，解放区的土地改革 ，美国共和政体的确 立，非洲、拉丁美洲的民族民主运动，亚洲人民民主国家 ，新科技的发展与特点。 可以看出，考纲加强了对农民问题、古代制度创新、政治变革运动等知识点的考 查，增加了一些对经济知识点的考查，侧重对物质文明发展的考查。 对考纲内容的解读：①重要概念重新加入考