谈班主任工作中的“三心二意”.pdfVIP

教学管理●篮 i；；l2i盆 重用计算机及其软件系统优化数 和掌握数学知识 ，大大提高学生学习数 ￡程。 学的兴趣。 机及其软件系统是重要的教学 (三)增强应用意识，改革考试方式 j是优化数学教学过程的重要手 数学教学必须充分体现以 “应用”为 体的教学过程中，数学中的复杂 目的，按 “必需、够用、实用、适用”原则来 象概念-．-r以运用多媒体的音、像 组织教学。职业学校数学学习成绩的评 现生活实际．把所学内容与 日常 定要打破传统的评定方法 ，建立与职业 、 所学专业知识联系起来 ，使学 学校数学考试改革相适应的新的评定方 到抽象、由被动到主动地理解 一法，要有利于调动各种基础层次学生的 河南教育2008．7(Tfi])37 __●誊会ij；畲盆 教学管理 部队伍之中，这一点 更高了。2007年暑假期间，有好几个同学 连他们 自己也没有 给我打电话说 自己在会计做账等方面太 想到。正是这些人后 薄弱了。想利用假期的时间参加社会培 来都成为班级的中 训，给 自己充电：有的甚至在电话里请教 坚力量、班主任的好 起问题来了，笔者倍感欣慰 。耐心地给他 帮手。通过我们的共 们做起了遥控的 “家教”，鼓励他们勇敢 同努力。创造性的劳 地面对困境。这些事情发生在职校学生 动，班级发生巨大的 的身上，以前是无法想象的，他们终于懂 变化，从原先的 “差 得了学习的意义、生活的真谛。 班”一跃，成为学校 可见．我们班主任只有去理解学生 ， 文“明示范班级”．同 才能真正地去帮助他们、鼓舞他们、服务 学们也更加珍爱 自 他们 ，最大限度地让每个学生走向社会 ． 己的班级了。 取得成功。没有明意，就失去了有效开展 可见 ，班主任 班主任工作的前提。 管理不仅仅是一项 2．达意。 工作．而且是一种 有的班主任会感到工作很累．原因 驾驭班级 的技术 、 之一是他们过分注重 自己的权威．班上 的管理水平，那你就错了。班主任在管理 一 种净化心灵的艺术 ，相信我们每个人 的什么事都闷在心里．事事非亲 自过问 过程中需要胆识和勇气，不断地探索新 的创造力是无限的，只要你拥有一颗创 不可，长此以往力不从心、精神疲惫。其 思路 、新办法 ，唯有打破常规 ，创造性地 造心。 实．班主任完全应该把大到班级方略．小 工作，才能更有效地促进学生全面发展 ． 二、“二意”：明意、达意 至班务杂事，让