德国音乐学院圆号演奏专业人才培养模式的启迪.pdfVIP

2011年第五期 音《乐创作》 德国音乐学院圆号演奏专业人才培养模式的启迪 陈继涛 德国作为欧洲古典音乐的发源地，不仅孕育了像巴赫、 呼吸技巧的理解和掌握。在授课中，教授会要求学生平躺在 贝多芬、舒曼、门德尔松、勃拉姆斯、瓦格纳这样世界顶级 床上，小腿曲起，双手放在腹部 (横膈膜位置)上，在这种 的艺术大师，同时经过千年的积淀也形成了完备的音乐教育 姿势下，正常呼吸的方法和演奏时的吸气方法是一致的，这 体制，使那里成为音乐教育的艺术殿堂，是世界各国艺术青 样会使学生更清晰地感受到如何吸气到腹部(横膈膜位置)。 年学习西方音乐的朝圣地。笔者作为一名圆号教师，于2000 通过站立、fO~f-姿势的交替练习，使学生充分体会两种呼吸 年至2006年间被学校公派至德国攻读圆号专业博士学位， 方式的区别，从而调整并掌握正常演奏姿势下的吸气方式。 亲身感受到世界一流圆号人才培养体系的教学优势，由此引 在吹气方法的学习中也同样如此，教师要求学生在练习吹气 发了对德国圆号教育模式的思考。 时，将一片纸巾暂贴在墙壁上，通过气息集中吹到纸巾，使 其能贴在墙壁上且长时间不掉下来。这样的练习方式，帮助 一 、 重视圆号基本功训练 学生直观地看到气息的吹出方向，锻炼气息的稳定性和持续 扎实的基本功训练是圆号演奏学习最重要的部分，对圆 性，反复练习使学生感受到如何通过腹腔压力的支撑保持气 号吹奏的音色、音准、手指技巧、发音技巧、舌头技巧、力 息的流速和强度，从而调控音色和力度的变化。 度变化、音乐层次的表现，以及音乐表现力的控制能力都有 直接影响，是圆号专业学生是否能够成为一名技术成熟、修 二、严谨、全面的专业技巧学习，开放的学习环境 养全面的合格乐手的关键。 德国人严谨、理性、缜密的民族性格，在音乐专业教学 圆号基本功扎实与否，在初学的短期内并没有明显的区 中得到淋漓尽致的体现。在学生进入大学本科阶段专业学习 别，但当学生进入中高级专业学习阶段，基本功不扎实的一 时，德国教师对学生专业演奏各个环节的要求也更加精益求 系列弊病就会显现出来。例如，呼吸方法和发音方法不稳定 精。首先在基本功练习方面增加了技术难度，为学生演奏高 导致气息不通 (憋气)影响音色，高低音演奏不流畅，音色 级练习曲和乐曲打下基础。在练习曲教学中，德国教师不仅 不统一，吐音不清晰，缺少颗粒性，手指与舌头配合不默契， 要求学生熟练演奏谱面音符、节奏，还要求学生严格按照作 唇肌力量不足，耐力差等问题。相比国内专业院校的教学安 曲家标注的速度，准确演奏出乐谱中的表情记号、力度记号， 排，德国教师在基本功练习上会花费更长的时问和耐心，每 培养学生全面而严谨的读谱习惯。 周的课程会根据学生的实际情况专门安排时间进行有针对 这一点在乐曲的教学中表现尤为突出。以莫扎特第三圆 性的基本功训练。尤其在学生入学阶段，老师会把教学重点 号协奏 曲为例，这首圆号协奏曲是莫扎特最著名的作品之 放在圆号呼吸、发音上面，会用较长的时间通过各种不同的 一 ， 单纯从音符演奏层面上看，这首曲目不属于高难度技巧 练习谱例，巩固正确的吹奏方法，培养学生正确的吹奏感。 型。但演奏者如何准确表现作曲家轻松、优美、典雅的音乐 通过长期的教学积累，在基本功训练上形成一套成熟的理论 风格，展现乐句走向细腻的变化，对乐手的气息、发音等基 与实践相结合的教学方法。 本功及其对作品风格的理解都提出了非常高的挑战。德国老 以呼吸方法教学为例：气息是管乐演奏的根本，正确的