论歌唱艺术审美能力的培养及构建.pdfVIP

亡 、勿 、未”属明母 ，“不 、弗、否、非、匪”属帮母 ，是旁纽 的，如 “光、广 、刚、强”；有溪母 的，如 “旷”；有匣母的， 关系 ；同属 明母 的 “暮 、墓、幕 、霾、昧、雾 、灭、幔、晚、 如 “永 ”；有端母 的 ，如 “张 ”；有来母 的，如 “朗、亮 ”；有 茂 、密 、茫 、冥、蒙、梦、盲 、眇”都有 “黑暗”或与黑暗有 喻母 的，如 “扬 、阳”。其 中见 、溪 、匣是旁纽关系，端、 关的意义 ；“阴、暗 、荫、影 、噎 、翳、幽、奥 、杳、黝、隐、 来是旁纽关系，端 、来 、喻是准旁纽关系，而见、溪、匣 屋 、幄、烟、哀 、忧 、怨 、冤”等 同属影母 ，都有 “黑暗”或 与端、来 、喻声纽关 系就很远 了。因此说这 么多字都 “忧郁”的意义 ；日母 的一系列字能够表示 “柔弱”或 是同源字 ，就不能令人信服了。 “软弱”的意义 ，如 “柔 、弱 、荏、软、儿 、蕤 、孺、茸、韧、 总之 ，同源字的系联 ，应以其声纽关系的相 同相 蠕 、壤、辱、懦”。现在看来 ，它们成为同源字是没有多 近为重 。其韵部关系是 ：叠韵最为常见 ，其他都可 出 大 问题的。而同样是在 《汉语史稿》里，王力先生所说 现 ；其声纽关系是：双声最多 ，其次旁纽 ，其余各种类 的阳部一系列可 以表示 “光 明、昌盛 、广大 、长远 、刚 型都比较少见 。 强”等意义的同源字 ，包括 “阳、光 、明、朗、亮 、炳 、旺、 王 、皇、章、昌、张、扬 、则 、强 、壮 、猛 、长、永、京、广 、旷、 作者简介 ：魏清源 (1952一)，男，河南宝丰人 ，河 洋 、泱”等 ，现在看来这个系联就不算成功。因为很 明 南大学文学院副教授 。 显 ，它们表示 的意义 比较 多样 ，没有一个 意义核 心。 其根本原因就在 于这些字 的声纽差别太大 。有见母 [责任编辑 姬建敏] 论歌唱艺术审美能力的培养及构建 薛 莲 (德州学院 音乐系 ，山东 德州 253000) 随着我国声乐事业 的蓬勃发展 ，歌唱审美 问题 几个方面 ：音乐(旋律)、文学(歌词)一书面作品一人 被越来越多的人所关注，学术界在这方面也取得 了 声 (表演与再创造)一音响实体 。 一 些理论成果 ，如刘大巍的 《歌 唱审美 的三度创作 》 由上述可 以看出，声乐艺术 的整体构成是 由多 (《中国音乐》，2000年第 3期)从歌 曲创作、歌 曲演 种 因素决定的，除上述 的音乐 、歌词外 ，歌者的表演 唱和歌曲欣赏三方面论述 了审美实践 的三大环节 ； 与再创造也 是声 乐艺 术 表现 过程 的关键 性 环节 。 叶蔚的 《谈歌唱的审美 》(《美与时代》，2004年第 l2 “音乐是写下来没有生命的音符 ，需要通过表演来给 期)从 自身情感与审美结合方面论述 了审美观对创 予它生命 。”②歌唱者是赋予音乐生命 的人，正是有 作艺术美 的重要性 。音乐作为一种审美艺术 ，它需 了人声的表现和情感的抒发 ，才有了声乐这一特殊 要各方面综合能力 的培养 。卡西勒曾说过 ：“美在人 艺术表现形式的诞生 。 类的各种现象之 中……是人类经验的一部分 ，它可 曾经有人请教歌王卡鲁索：“在声乐艺术上什么 以明确的从经验 中得出，而且 不会被搞错 。”④艺术 是最重要的?”卡鲁索 回答 道 ：“第一是声音 ，第二是 作品的美未必会像人的容貌美那样直接地呈现 ，它 声音 ，第三还是声音。”③可见 ，声音在声乐演唱中极 需要艺术家用独特的视角去发现和挖掘，更需要歌 其重要 ，然而这里所说 的声音并非仅是生理上的发 者通过歌唱技巧 ，以歌唱的声腔美 、表演动作的形态 声 。第一项所说的声音是 “有强有弱的声音”；第二 美和乐器 的伴奏美这一系列美的综合形式通过艺术 项所说的声音是 “有音色变化 的声音”；第三项所说 家的审美感受传