传统声乐教学中的地方特色探究.pdfVIP

第 23卷第 4期 百 色 学 院 学 报 2010年 8月 Vol_23一 No．4 joURNALOFBAISEUNIVERSITY Aug．2010 传统声乐教学中的地方特色探究 刘丽萍 (百色学院 艺术系，广西百色 533OO0) 摘 要 ： 声乐教学 自身具有独特的科学性和开放性。地方性声乐要提高到一个新的水平，行之有 效的办法之一，就是突出地方声乐特色。文章就地方声乐教学中如何选用正确的教材、如何在科学发声 基础上开发特色音乐、地方特色音乐的挖掘、地方语言的普及、地方民俗民风的了解等方面进行阐述。 关键词 ： 地方性 ；声乐；特色；教学 分类号 ： G641 文献标识码： A 文章编号 ：1673--8233(2010)O4—0121—03 随着现代传媒技术的发展及互联 网的普及，在全 和发展 。一本合格的教材 ，具备应有的文化价值是其 国乃至世界，具有民族特色的音乐得到了更广范围的 最重要的因素。如果一本教材不具备文化价值 ，那么 交流 ，越来越多的民族声乐得以展示在大众面前 ，并 就不能作为合格的教材拿到课堂上去教学 。那样的 且得到了人 民群众 的广泛认可和喜爱。越来越多的 教材没有 中心 ，没有主题 ，没有 目的，没有方向，没有 人将 目光转 向挖掘具有 民族特色 的本土音乐上来 。 定位。没有了文化价值就等于没有了其价值的体现。 长期以来 ，本土音乐因其特殊性而未能很好地在声乐 (二)审美价值是教材 的直观体现 。演唱是传输 教学中得与体现 。地方性声乐教学又 因缺乏理论依 到观众视觉听觉最直观的表演形式，所 以教材必须具 据而找不到 自己的立足之地 。要改变这样的局面，必 备最完善的审美价值 。教材的选用要符合音乐审美 须对传统声乐教学进行改革 ，改革的重点就是在传统 和彰显音乐神韵的原则 ，要有利于培养演唱者 的艺术 声乐教学中突出地方性 民族音乐的特点。笔者通过 气质，通过对教材曲目的训练达到声、心、情、茂、眼等 的和谐统一。一个有思想的人，总想要追求最美好的 较丰富的教学积累，总结了在声乐传统教学中突出地 精神享受；作为一名学生，也最渴望得到一本优秀的 方特色需要注意的几个 问题 。 教材作为学习的向导；作为一名教师，更需要一本符 合人们审美要求的教材作为教学的参考 ，以便正确的 一 、 正确选择声乐教材 引导学生具备正确的音乐美学观。因此 ，审美价值是 正确选择教材的必要因素。 地方性声乐教材的选择，要体现出教材本身的价值 (三)时代性是教材 的社会体现 。每一个时代都 取向，而这种价值取向往往突出地方特色音乐的灵魂。 具有不同的历史特征 。不同的经济基础决定不同的 (一)文化价值是教材的重要体现。所谓教材的 上层建筑。所 以，教材必须更新 ，创新 ，要达到与社会 文化价值就是看它是否有利于体现 中华 民族优秀的 同步 ，与历史关联 ，与世界接轨。 “与时俱进 、创新”是 传统文化，是否遵循历史发展的内在规律，是否符合 社会发展进步永远的主题 。由霍立 、金茗 、李静玉、霍 当代人 民群众 日益增长的物质文化需求 ，是否有利于