固定带教方式与护生急救护理实习效果观察.pdfVIP

Vo1．28 20lO No．2 固定带教方式与护生急救护理实习效果观察 张文波 (常德职业技术学院，湖南 常德 415o00) 摘 要-目的 探讨固定带教方式对护生实习质量的影响。方法 将2008年实习的30名护生作为对照组。采用传统的跟 班带教方式；将2009年实习的32名护生作为实验组，采用固定带教方式。实习结束后进行实习效果考核。结果 实验组理 论与技能操作考核成绩均优于对照组，实验组对带教方式的满意度高于对照组。结论 固定带教方式能提高护生急救护理 实习质量并受到学生好评。 关键词：固定带教方式；急救护理 ；实习质量 中图分类号：G424．4 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2010)21—0078—02 实习带教是医院的一项重要工作。为了提高护理带教质 (1)理论考核；(2)技能操作考核；(3)问卷调查 ，实习结束 量 ，培养优秀的护理人才 ，我院急诊科采取固定带教方式进行 时发放问卷，调查实习护生对带教方式的满意度。 探索，现将结果报告如下。 1．4 统计分析方法 l对象与方法 数据处理计算步骤并进行 检验，P0．05为差异有统计学 1．1对象 意义。 对来 自同一学院的2届护生进行对比研究。将 2008年实 2结果 习的3O名护生作为对照组 ，采用传统的跟班带教方式；将2009 2．1护生理论考掇优蠢年比接(见表1) 年实习的32名护生作为实验组，采用固定带教方式。2组护生 表 l 2组护生理论考核优良率比较 在生源 ，学历层次、性别、年龄等方面均具有可比性。在急诊科 的实习时间为2个月。 1．2 罐教方式 1．2．1对照组跟班带教 护生每天跟随护士进行急救护理见习 2．2 护生技能操作考掇优 六车比按(息表2) 或技能操作，带教教舾不同定。 表 2 2组护生技能操作考核优良率比较 1．2．2 实验组固定带教 护生每天 由固定 的带教教师带领实 习。实习分3个阶段，每阶段各 占总实习时间的1／3。f1)见习 期：该阶段的实习目标为熟悉环境与专科特点，见习常见的急 救护理操作等。(2)操作期：这一时期，护生在带教教师的指导 2．3护生对带教方式的满意度比按 下进行部分护理技能操作。(3)考核期 ：带教教师组织护生进行 2组护生对带教教师的带教管理、带教态度、带教方法、带 理论和技能操作复习，并适当举办一些专题讲座 ，然后进行理 教效果的满意度比较，见表 3。 论和技能操作考核，并要求护生撰写出科实习总结。 襄3 2组护生对带教方式的满意度比较 固定带教教师的职责主要有 ：(1)负责整个实习期间的带 教工作；(2)制订实习计划，指导护生护理理论学习与技能操 作；(3)维护护生实习秩序 ，检查护生实习质量；(4)组织出科前 的理论与技能操作考核，指导实习总结的撰写等。 3讨论 1．3评价方法 3．1固定带艇方Kc~a．g,tat护理实习质量 通的实际效果，写出评语，并针对问题给予指导。 手足外科整体护理水平的提高。 经过以上步骤使问题得到根本解决，实习生护患沟通记录 参考文献 ： 单显示 ，护患沟通有了明显改善。学生在手足外科实习期间较 【l】刘晓红．护理心理学 ^【f】．上海：第二军医大学出版社，1998． 好地掌握了专科知识和沟通技巧，患者也从护患沟通中获得了 2