反思“问题儿童”的“问题行为”.pdfVIP

维普资讯 编者的话 ：幼儿园每个班里总有那么几个被老师认为是不合群的、爱攻击人、好动或任性的 孩子，不仅老师对他们不满意，小同伴对他们也不满意，孩子~．-le更加不满意，担心这三四 年的幼儿园生活下来孩子会变成乍样?文章明确地提出要改变孩子这种状况，除家庭外，幼 儿园教师需要认真思考两个 问题。 反思l问‘‘题儿童”的“问题行为” 场量一： 张老师正教小朋友一首新歌。 大家都坐在椅子上 ，一边听老师弹 琴 ，一边学唱，只有丁丁在椅子上 动来动去。他一会儿推推旁边的嘉 嘉 ，一会 儿转过 身来 ，趴在椅背 上 ，看着后面的墙发呆。张老师看 强冒国Illlj裔一l图蕊I矗霜●隰锺§’毫随窿璺 蔼 _■露龋臣 图麓 了看他，没理会。没多久，丁丁突 l 然站起来，跑到张老师身边 ，在钢 i{冒豳踊LI11i誊凰霍_■ 琴上用力敲 了几下，钢琴发出一 串 杂乱的声音。小朋友开始笑起来， il l 1 张老师生气地拉开丁丁，说 ： “请 i．i冒滞■ i}—-。～一 你回到座位上!”丁丁一边笑一边跑 ，～ 回座位。但没一会儿，丁丁又站了 起来 ，跑到窗户下 ，拿起桌上的串 珠玩 了起来 。几个 小朋友大声叫 曩!霞l _剧—l巨-1 道 ： “老师，丁丁跑开 了!”张老师 看 了看他 ，说 ： “不要理他 ，我们 I 就当小二班没有这个人。”说完领 ； i 着小朋友继续 唱歌 。丁丁没有 回 头，专心地玩着串珠。 } _ 场量= ： I ●一 器～ 早上 ，户外活动的时间，杨老 师牵着丁丁的手向跑道走去。月月 雾霞}l 晕野l 突然跑过来说 ： “杨老师，丁丁不 好，不要和他玩。” “为什么呀?”杨老师 问。 “他调皮 。”月月说完就跑开 时候突然跑开，去玩 自己喜欢的玩 一 个 “问题儿童”。幼儿园是一个 了。 具 ，会在大家做操时去摘盆栽植物 集体场所 ，在这个场所中，影响幼 过了一会儿，刘老师领着大家 的叶子丢在金鱼缸 内，会因为 自己 儿行为的一个重要因素就是规则， 玩 “老狼老狼几点了”的游戏 ，丁 做的油泥恐龙被其他小朋友碰掉而 尤其在小班 ，建立规则意识 ，进行 丁又是一个人跑开，东瞧西瞧。杨 吐他 口水，也常因打人被其他小朋 常规训练是幼儿在园学习的重要 内 老师问： “丁丁，想和其他小朋友 友告状。据带班老师说 ，他是班上 容。规则不仅指导、规范着幼儿行 一 起玩 吗?” 最令她们头疼的孩子 ，每天都要有 为，也是老师评价幼儿的一个 “依 “不想，他们老笑我。” 一 个老师专门看着他 ，活动才能顺 据”。一般来说 ，老师 口中的好孩 丁丁 是一个被 称为 “问题儿 利进行。