“学雷锋·日行一善”：构建大学生思想政治教育长效机制.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ “学雷锋 ·日行一善”：构建大学生 ① 思想政治教育长效机制 向凌云，胡　洁，何子明 （湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲４１２００６） 摘　要：雷锋精神是浓缩的民族精神，激励了一代又一代人的成长。湖南有色金属职业技术学院根据新时期大学生 身心特点，在大学生思想政治教育过程中，开展“学雷锋 ·日行一善”主题活动，引导大学生成为新时代雷锋精神的传播 者、弘扬者和践行者。以“学雷锋 ·日行一善”主题活动为载体，推动学雷锋活动品牌化、常态化、机制化，构建大学生思 想政治教育的长效机制，势在必行。 关键词：“学雷锋 ·日行一善”；大学生；思想政治教育；长效机制 中图分类号：Ｇ６４１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００３０－０２ １　大学生思想政治教育生活化之必然 ２　大学生身心发展特点及问题 著名教育家杜威说过，“教育即生活”，“离开了参与 ２．１　生理发育趋近成熟而心理问题凸显 社会生活，学校就没有道德目标，也没有什么目的”。清 “９０后”大学生多为独生子女，生理基本成熟，心理层 华大学思想政治理论课教学部主任艾四林认为，如今大 面却尚未“断奶”，他们的行为在社会交往、情感交流、学 学生成长的环境发生了很大变化，在一个多元化环境中 习、就业等过程中不可避免会引发一些矛盾。高职大学 进行思想政治理论课教育，用简单的、注入式的办法使学 生的种种心理表现有：一是严重的心理落差。他们入学 生接受和信仰马克思主义已很困难，必须顺应时代发展 后受片面的社会舆论影响，产生“低人一等”“脸面无光” 的要求，用发展的眼光审视和面对这一现实。湖南有色 “前途渺茫”等各种不健康心态。二是部分学生对生活环 金属职业技术学院开展“学雷峰 ·日行一善”道德教育主 境和社会环境不适应。进入大学后，生活上的相对独立 题活动，紧密结合大学生生活实际，以“实践精神”方式对 性，学习内容和学习方法与中学相比的差异性，人际关系 大学生进行思想政治教育，形成涵盖大学生德、才、能、 敏感性等，不少大学新生一时无所适从。以致有的沉迷 言、行多方位的思想政治教育，以雷锋精神为主体的思想 网络，有的闪电式恋爱，有的因性格不合群独来独往，久 ［１］ 道德品质“内化于心，外践于行” 。并借此提升整个校 之就产生一种受冷落或性格孤僻、粗暴等心理倾向。三 园文化建设，以“环境”“氛围”和“生态”对大学生思想政 是面对“最难就业季”产生的就业焦虑、恐慌心理。 治、道德品质、行为规范等发挥着、润物细无声的作用。 ２．２　思想感情丰富但情绪波动较大 让雷锋精神扎根于大学生生活和思想成长的土壤，从而 当代学生有更多的时间与人交往，各类社团、协会活 建立起大学生思想政治教育长效机制。 动丰富多彩，其情感体验日益丰富，加之现代社会信息渠 目前大学生思想政治教育主流效果是好的。但还存