语篇连贯的三种阐释视角.pdfVIP

语 篇 连 贯 的 三 种 阐 释 视 角 深圳职业技术学院应用外国语学院何永国 衔接与连贯是篇章语义学 的重要概念 ，也是争论较多的领域之一。较早对衔接与连贯 作出系统研究的是Ha l l i da v和Ha san 。他们在合著 的 《英语中的衔接) ( Cohesi on i n Engl i sh ， 1976) 中多次围绕衔接的作用谈到语篇连贯的标准。他们认为语篇连贯必须满足两个条 件 ．一是语篇中有衔接手段：二是语域一致。他们认为衔接是产生连贯的必要但不充分条 件。在他们看来，有了衔接 ，不一定产生连贯 ，但没有衔接就一 定不会产生连贯的语篇。 Ha l l i day 和Hasa n关于语篇连贯的第一个条件倍受语言学家的质疑 。他们认为在缺乏 显性衔接手段的情况下．如果语篇接受者能够通过语境或语用推理等手段理解语篇的内 在连贯性，那么语篇就有隐性连贯。Tsui ( 19 91) 认为。一个语段只要能够满足其前面语段 的言外意 图或者与其语用顶设有关 ．那么这两个语段间就可 以构成连贯关系 。Gi von( 1995) 指出．连贯性 是一种心理现象( ment a l phe nomenon) ，而不是语篇或语境的特点。连贯产生于 听话者或读者 的话语理解过程．是听话者的理解创造 了语篇的连贯 。Be augr and和Dr es si er ( 19 1) 从认知的角度 出发 ，认为连贯是将语义用于语篇 ，使之具有意义 的心理操作过程的 结果．语篇所描绘的时间和情景 的线性排列会激活语篇接受者 的心理操作．并以此还原或 创造连贯关系．因此对语篇连贯性的理解涉及语篇接受者将语篇世界中的概念和关系连 接在一起的心智活动和认知推理 。 这些研究从不同的角度来研究和阐释连贯现象，大致可 以归纳为三类：语言形式角 度．语用学角度和认知心理角度。 一、语言形式角度 在 《英语 中的衔接》一书 中，Hal l i day和Hasa n对衔接手段作了全面 的描写 ，提 出了衔 接的概念．区分 了5种衔接 ：指称、替代、省略 、连接、词汇衔接等衔接手段，并提出了 “衔 接+语域一致性=连 贯”的模式。 尽管衔接是连贯 的必要前提这一标准受到了绝大多数语言学家 的批判。但笔者认为， 任何事物都是内容和形式 的统一 ．内容决定形式，形式又反过来体现内容。连贯揭示语篇 在意义方面 的流畅和贯通 。当看作是语篇 的内容方面；而衔接 只是语篇在表面上为协助理 解、表达连贯所使用的形式手段而已，当属于形式方面 。它们之间是体现与被体现 的关系 。 一般说来，正常语篇总会有表层 的衔接手段。不借助任何衔接手段而意义连贯的语篇 ，或 者充满 了衔接手段而意义上却丝毫也不连贯 的语篇在现实 的言语交际中实属罕见 。因此。 从衔接手段来分析语篇连贯也不失为一种研究方法 。 二、语用学角度 ( 一) 语境与连贯 语境对话语连贯有着重要影响．某些表面不连贯的语篇可以通过语境信息还原或衍 生为连贯语篇。如果语篇接受者缺乏必要 的语境知识或世界知识，对其他人连贯语篇对于 他来讲则是不连贯的。 ( 1) A：Wher e ’S Bi l l ? VW Sue ’S house ． B：Th er e ’S a v el l ow ou t s i d e 从意义上讲 。两个句子，一个是谈Bi l l ，一个是谈一辆轿车，两者在意义上没有直接 的 联系 ：从形式上讲 。除了两个句子是一个邻近配对，在语气上形成接续关系外，没有其他衔 接机制 。但是 。在具体 的情景语境下这组对话却是连贯的。比如B和A都知道Bi l l 和Sue ， 而且B认为A也知道Bi l l 有一辆黄色大众车( ye l l ow V阶 ．或者更进一步讲，Bi l l 与Sue 有 某种特殊关系。如朋友、搭档、情侣、亲戚等 。从而从B回答知道了A的在哪里，对话是连贯 的。 ( 二) 言语行为理论与连贯 根据言语行为理论。人们讲话时．往往不仅是描述一种状态或发表意见 ，而是在履行 某种行为。每句话 同时完成三种行为．言内行为，言外行为和 言后行为。言 内行为指叙述或 说 出话语这一行为．说出由一定语音组合 的词语组成、符合词汇搭配和语法规则、具有一 定意义、包括一定命题的话语 。言外行为指行事行为，即在说 出句子，完成叙事行为 的同 时．体现