体验成功感受学习的快乐——如何在英语学习中实施任务型教学.pdfVIP

i 理i ；论{ ；创! 体 验 成 功 感 受 学 习 的 快 乐 i 新i }探{ ；求1 ——如何在英语学习中实施任务型教学 口济南市历下实验小学 张丙喜 一 、前宦 学 以致用的机会．一个个广阔的自由发挥空间。因此我 小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对 校选择了 “通过合作与交流的学习方式和任务型的教学 ；学生实际语言运用能力的培养 ．强调课程从学生的学习 途径 ．发展学生综合运用语言的能力 ”的课题研究，教师 i 兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、 参与指导．帮助学生在学习中完成 “自我构建”。 ! 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径．发展学生 二、任务 型教学 }的综合语言运用能力 。也就是说，要通过适合儿童年龄 、 那么什么是任务型教学呢? i 心理、生理特点的生动活泼的课堂活动。把学习英语与 即给学生们提出明确 的任务 ．让他们在接受任务后 ；用英语做事情联系起来，创设 良好的语言环境和语用环 运用知识 ．通过教师的指挥、学生的参与来实现教学目 i 境．使学生在愉快、自信的情绪中。保持积极的学习态 标。 ；度 ．在大量的语言实践中形成语感 。养成 良好的英语学 注意培养学生的学习兴趣 ．利用多种直观教具组织 ；习习惯 。 教学 ．使学生在轻松愉悦 的气氛中学习英语，体现兴趣 、 由此可以看 出，英语的实践性决定了英语教学中必 学趣、情趣三结合的原则，让学生 “亲其师，信其道 ”，以 ：须更多地给学生提供接触英语和应用英语进行语言实 学生为主体，让学生在轻松的环境 中，学与玩互相融洽 ； ；践的机会 ，真正让他们学以致用 。因此在教学 中，通过合 当学生有错时，教师不是指责 ，而是亲密 的鼓励，意在让 {作与交流的学习方式和任务型的教学途径．发展学生综 全班的孩子都参与进来 ．增强他们学英语的自信心。这 i 合运用语言的能力。而这些任务也为学生提供了一个个 是我们贯彻 “新课程标准 ”．运用新课程标准进行教学 的 媒进行文化宣传 ，必须坚持正确的舆论导向。保持高度 ② 【瑞士 】约米尼著：钮先钟译 ， 《战争艺术》，第1版， 的政治敏锐性．注意对大众传媒可能带来的负面影响进 广西师范大学出版社 ，2003年 1月，第41页 。 行必要的约束和清理．防止社会上一些不 良信息和非法 ③金一南著： 《军人生来为战胜》，第 1版 ，解放军文 言论的侵蚀。 艺 出版社．200 1年5月，第2页。 另一方面 ．适应信息网络技术高速发展的趋势．逐 ④李 昆明、陈小 明： 《强化 战斗精神、提高打赢能力 步加大群体文化网络宣传的比重 。与传统媒体相 比，网 研讨会综述 》。 《中国军事科学》，2005年第4期 ，第 152 络宣传的信息量更大、传播速度更快 、资源共享性更高 。 页。 随着互联网技术在社会 中的普及应用 ．网络宣传在军事 ⑤连玉明主编 ： 《学习型军队》，第1版，中国时代经 宣传 中扮演着越来越重要 的 “角色 ”。据调查 ，目前