独立学院培养学生创业实践能力的策略研究.pdfVIP

2011年第 8期 数嗜 圣 No．8，2011 (总第242期) EDUCATION EXPLORAT10N SerialNo．242 独立学院培养学生创业实践能力的策略研究 马 从 兵 (淮阴工学院 江淮学院，江苏 淮安 223001) 摘 要 ：独立学院培养学生创业实践能力的对策有 ：创新人才培养观念，增强实践意识 ，加强 “双师型”教师队 伍建设，确立实践的课程观，积极拓展创业教育实践的空间和渠道 ，丰富社会实践活动 ，建立完善的创业实践教学 管理制度，增强独立学院创业教育的实效性和针对性。 关键词 ：独立学院；创业实践能力培养；策略 中图分类号 ：640—017 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2011)08—0149—02 党的十七大提出 “提高 自主创新能力，建设创新型国 二、独立学院培养学生创业实践能力的策略 家”的发展 目标和 “促进 以创业带动就业 ”的发展策略。大 学生是最具创新和创业潜力的群体之一，大学生创业实践 1．创新教育观念 ，突出创业实践能力培养 能力培养既是全民创业素质提升的重要组成部分，也是大 在许多独立学院，创业教育没有引起重视，创业教育还 学生创业成功与否的根本性制约因素之一。相对于公立普 处于边缘化状态。在那里存在 以创业竞赛、创业报告代替 通高校，独立学院具有办学机制灵活、专业设置贴近市场需 创业教育，重创业理论轻创业实践，缺少正确的办学定位和 求、校企合作更为紧密等办学优势，这为独立学院开展创业 服务定位，培养 目标不明确等现象。创业教育是高校在人 教育提供 了便利条件 。独立学 院把培养本科应用 型人才作 才培养过程中产生 的一种新 的教育理念 ，它注重对大学生 为自己的目标 ，因此在开展创业教育时，应 以培养学生 的创 的创业意识、创业品质和创业能力进行培养。创业教育着 业实践能力为导向。 眼于培养人的创业素质，是高校人才培养工作深入开展的 具体表现，是建立在素质教育基础上的一种人才培养手段。 一 、 大学生创业实践能力的构成 独立学院人才培养 目标定位应该是本科应用型、技能型、复 高校创业教育的目标就是培养具有较强创业实践能力 合型高级专门人才…。这决定了独立学院在开展创业教育 的创业型人才。创业实践能力是创业活动质量和效益 的集 时，应结合专业 以技术研究与开发为基础 ，注重培养学生较 中反映，培养大学生的创业实践能力，就像教会他们捕鱼的 强的创业实践能力。培养创业型人才，就要求学校进行全 方法一样会使他们终身受益。大学生的创业实践能力是指 方位改革 ，尤其是人才培养模式改革 ，把创业实践能力培养 大学生把 已知的信息、知识与创业实践活动相结合 ，创造出 贯穿于人才培养 的整个过程 ，使创业教育与人才培养相协 具有社会价值的产品和服务的所有智力因素和非智力因素 调、相统一；就要求增强实践意识，使大学生在校期间就能 的总和。 普遍接受到系统的创业教育和实践锻炼 。 大学生创业实践能力主要有三项内容。一是市场调研 2．加强师资队伍建没 ，提高创业实践指导能力 与开发能力，如信息获取能力，产品分析能力，发现、识别商 独立学院办学时间短，缺