高校双语教学的定位与改革思路.pdfVIP

2011年第8期 斑哼 圣 No．8，2011 (总第242期) EDuCATION EXPLORATION SerialNo．242 高校双语教学的定位与改革思路 徐国琴 。何奕娇 (上饶师范学院，江西 上饶 334001) 摘 要：高校双语教学应定位于ESP范畴。据此，双语教学的改革，一要以需求分析为基础，制定教学大纲；二 要以真实性为原则，精心选用教材；三要选择好教学方法；四要注重双语教学的多媒体课件开发；五要以学生为中 心，寻找双语的最佳结合点；六要提高教师的双语水平。 关键词 ：双语教学；定位；改革思路 中图分类号：G420 文献标志码 ：A 文章编号：1002—0845{2011)08—0069—02 在本科教学中开展双语教学，是教育部提 出的在新形 但是，如果让学生直接购买国外原版教材，价格上显然难以 势下推进教学改革、提高教育质量的重要举措，也是全面实 接受，即使是国内出版的影印教材，价格也不低。即使不考 施素质教育的有益尝试；是我国高等教育适应 目益增多的 虑价格因素，使用原版教材仍然存在一定的问题，如教材内 国际交流的需要，是培养具有国际合作意识、国际交流与国 容和语言难度过高，与我国学生认知结构和英语语言水平 际竞争能力的外向型人才的重要途径。近几年来，为了贯 不能有效衔接，等等。 彻教育部于2001年 8月28日发出的 《关于加强高等学校本 (3)师资缺乏。一般院校很难找到既精通专业知识又 科教学工作，提高教学质量的若干意见》中的 “本科教育要 精通外语的全能教师。因此，专业课的 “双语教学”～般都 创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学 ”的要 由专业课教师实施。双语教学要求教师必须有广博而又系 求，国内许多高校将 “双语教学”作为高等教育改革的一项 统的知识 ，扎实的英语基本知识和听说读写的交际能力，了 重点任务加以落实。2007年 1月22日，教育部、财政部又 解英语国家的社会文化、风土人情、禁忌习俗、词语概念和 颁布了 《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作 体态语言等有关知识。唯有这样，才能避免由于文化差异 的意见》，明确指出 “要鼓励和支持校内及聘请 国内外著名 而造成的误解，从而顺利地运用英语进行交流，做到语言得 专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，推 体，理解正确。我们 目前培养的大多数专业教师由于知识 动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提 单一 ，外语语言能力不强 ，一般不具备用外语进行各门学科 高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能 教学的能力 。我们在几所高校 的调查表 明，不少从事双语 力”。然而，由于课程定位不明确，目前 “双语教学”在具体 教学的教师对 自己的英语能力信心不足。 操作过程中面临着诸多问题 ，难 以得到有效实施或实施效 (4)定位模糊。双语教学始终不尽如人意，还有一个很 果欠佳。对此 ，应认真思考 ，深化改革 ，加以解决。 重要的原因就是课程的定位不明确 。 一 2．“双语教 学”的定位 、从双语教学的现状分析入手 。明确其教学目标定位 (1)双语教学的定义及定位 1．双语教学的现状 英国朗曼出版社 《朗曼应用语言学词典》关于双语教学 (1)学生水平不一。其～，普通高校学生 的英语水平参 的定