高职院校创新创业型人才培养模式研究.pdfVIP

，力学方略 改革工作。由此看出，在高职院校中，创新创业教育 体现在课程体系构建中。创新创业类课程是作为选 作为学生管理工作的附属，由学生团委系统负责；大 修课程或根本没有此课程 的存在。教学系统对创新 学生的岗位职业素质教育被当作职业教育的核心 。 创业教育认识不到位 ，还 只是停 留在 口头上 ，参与 由教学管理部门负责，成为两条不相交的平行线。 热情不高，主观上推向学工系统，被当作学生活动 或第二课堂的内容，没有走进职业院校人才培养的 二、高职院校在创新创业型人才培养过程 中存 主战场。尽管全国各地有不同形式的 “挑战杯”或 在的问题 “大学生创业规划大赛 ”，但高职院校大多运用课外 1．高职 院校 的使命感不强 活动形式，由学生 自发组织参赛，受众面比较少。 胡锦涛总书记在十七大报告中指出： “提高 自 3．高职院校创新创业基本设施、保障制度及人 主创新能力，建设创新性国家 。这是国家发展战略 力资源等要素匮乏 的核心，是提高综合 国力的关键。要坚持走中国特 首先。高职院校的创新创业教育基本设施匮 色 自主创新道路，把增强 自主创新能力贯彻到现代 乏。缺少实施大学生创新创业教育的基本平台，即 化建设的各个方面。”可见，建设创新型国家，是高 大学生创新创业 园区。高职院校大学生创新创业园 等院校承担的历史使命 。然而，目前的高职院校刚 区建设只是少数院校 的行为 ．作为争取国家示范骨 刚从 2005年起的办学水平评估 中走 出，又迎来了 干或省级示范的亮化工程而存在 。高职院校现有实 省级示范校、国家示范骨干校 的创建及第二轮人才 验实训基地只能满足基本教学所需。对大学生的创 培养水平工作评估等工作 。根本没有机会潜下心 新创业扶持力度有限。 来 ，研究如何面对 国家发展的形势，调整高职院校 其次。大学生创新创业相关制度建设不健全。 的发展方向。使学校发展与国家发展相吻合 。作为 缺少大学生创新创业教育的组织部门、管理方式、 教育大省的江苏省，共有高等院校约为 120多所， 工作 内容、监督检查及奖励机制等方面的制度规 自愿 申报通过省级大学生创业示范基地建设 的院 定。高职院校 内大学生创新创业工作 。往往借助政 校有 40所，其 中高职院校只有 18所 ，约 占高职院 府部门举办的 “大学生创业挑战赛”或 “大学生创业 校总数 的23％。 计划大赛”或 “大学生职业生涯规划大赛”等活动 ． 2．高职院校教学管理部 门对创新创业教育认 由学生工作部 门牵头组织实施 ．而与教学部门的主 识不到位。参与度不高 体教学工作脱节。出现学生工作部 门实施学生的素 在党的十七大报告 中强调 ：“实施扩大就业 的 质教育，教学工作部 门实施学生的职业技能教育， 发展战略，促进以创业带动就业；完善支持 自主创 以致两者不兼容的局面。 业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动 最后 。高职院校 中从事大学生创新创业教育的 者成为创业者。”而在来 自中国教育新闻网的一份 人力资源有限。高职院校大学生创新创业教育除参 调查报告显示：本科院校工作人