探索英语教学中如何培养大学生的国际视野和国际胸襟.pdfVIP

第25卷第 1期 沧州师范专科学校学报 No．1V0l1．25 213O9年3月 Mar． 9 Journalofen hollTeachers’College 探索英语教学中如何培养大学生的国际视野和国际胸襟 李 平，张敬华，马丽丽，吕海萍，姜 帅 (沧州师专 英语系，涮 匕沧州 061~1) 摘 要：在当今世界越来越趋于像 “地球村”的环境下，培养大学生国际视野和国际胸襟意义重大。通过英语教 学跨文化教育开拓学生国际视野和培养学生国际胸襟，提升人的整体 “素质”，从而使学生把英语语言 知识和技能及西方文化知识的学习与人之整体 素“质”的培养结合起来，最终努力培养学生成为国际性 人才。 关键词：国际视野；国际胸襟；英语教学 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1(108—4 (009)0l—OO58—03 本文主要研究英语教学中如何通过西方文化精华的输入， 为重要。大学生就是要培养自己的世界眼光和国际视野，立志 拓宽大学生国际视野和培养国际胸襟，其中文化输入是手段，拓 成才报国，有志于世界文 明的进步，成为世界人和 国际化人 宽国际视野和培养国际胸襟乃是预期实现的目标。 才。”…国际化人才应当具有跨文化的生存能力，即跟国际对接、 1．英语教学中的跨文化教育及拓宽学生国际视野和 交流、沟通的能力，也应当同时具有全球视野、全球胸怀。在英 培养学生国际胸襟的意义 语教学中，只有把英语语言知识和技能及西方文化知识的学习 与人之整体 素“质”的培养结合起来，才能真正把大学生培养成 人类在某种程度上是自己本民族文化的产物，不同民族具 国际性人才。 有不同的文化，理解其他的民族从根本上有一定的限度，从某种 程度上讲，任何一个民族文化都具有狭隘性、偏见性及局限性。 2．国际视野和国际胸襟的定义及所含层次 不同文化背景的人们在交际过程中，注定会产生语言方面和非 根据新《华词典》，“视野”解释为：眼睛看到的范围(visual 语言方面的误解。语言方面的误解显而易见，且易于指出，而非 field，horizon，ken)，是指眼界。国际视野是指国际眼界或跨国眼 语言方面的误解则源于文化，常常涉及人们深层情感，难以察 界，一种广阔、全面的眼界，能够从宏观上将国际的、跨国的文化 觉，误会频发。因此，了解跨国文化(西方文化)，搞清楚西方文 尽揽眼底；胸“襟”(nnd)则是指心情、志趣、抱负等，拥有国际胸 化中的一系列思维方式、行为规范是英语学习的重要内容，即， 襟，应该指热爱人类，热爱人生、拥有全球视野、全球胸怀，将身 跨文化知识的教育应成为英语教学的重要组成部分。因此，近 心融于世界，同时具有与国际对接、交流、沟通的能力，即跨文化 年来英语教学与研究中跨文化教育已是国内外的一个热门话 的生存能力。其中，国际视野是国际胸怀的基础和前提条件，国 题，但是，跨文化教育还主要以跨文化知识、意识和交际技能的 际胸怀是国际视野的必然升华。 习得为主，仅仅实现了英语学习的部分 “功用性”，而在通过跨文 在英语教学中，拓宽学生的国际视野主要包含两个层次： 化教育进一步实现提升人的整体 “素质”方面，即实现开拓学生 第一个层次是指在所提供的语言环境中及与西方人实际交流当 国际视野和培养学生国际胸襟这一领域还少人问津。事实上， 中，尽可能多地接触、观察和发现西方文化各个层面的文化特征 本文所研究的对学生进行国际视野和国际胸襟的培养是跨文化 和文化现