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教 学改 革 机《械制图》课程教学改革的思考 本文为陕西科技大学校级 自选科研资助项 目(项 目编号ZX08—15)研究成果 《机械制图》课程教学改革的思考 张 曼 王 芳 杨勇强 (陕西科技大学机 电工程学院 陕西西安 710021) 【摘 要】 为了改变传统 《机械制图》课程教学中教学手段单一、信息量传播受到限制等弊端，应首先转变观念，注重培养和激发学生的 学习兴趣；其次坚持以学生为主体，鼓励实践；第三采用多种多样的直观教学方法，培养学生的空间构型能力。 【关键词】 机械制图；兴趣培养；教学方法 《机械制图》是机械类专业学生必修的一门重要技术基础课，是理 的表达方法时，将学生分成若干组 ，向每一组发放一个实物模型，老师 论与实践紧密相结合的课程，教学目的是培养学生的空间想象力、读图 做适当引导，学习程度好的同学帮助程度差的同学，大家通力协作，通 和绘制机械图的能力。作为入学后的第一门专业技术基础课程，它对 过讨论验证，确定出每组的最佳表达方案。以学生实践能力为教学本 训f练学生掌握专业技术课程的学习方法，培养学生的严谨作风和认真 位，以学生个人为教学中心，在课堂上形成和谐互助的教学氛围。 负责的态度都有重要的作用。学习该课程的主要 目标是：(1)掌握并 三、采用多种多样的直观教学方法，培养空间构型能力 应用正投影法的基本原理来表达物体。(2)绘制和阅读工程图样。 机械制图主要培养学生的绘图能力和识图能力，影响这两方面能 (3)培养空问想象、构思、和造型能力。概括起来就是培养具有熟练绘 力的主要因素足空间想象能力。所谓空间想象力是指形体与视图之间 图与读图技能的技能型人才，具有 良好的空间到平面、平面到立体思维 的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。因此， 模式，有一定构造能力的创新型人才。该课程的学习，直接影响到后续 在教学过程中要采取多种多样的科学有效的方法，培养学生的空间想 的专业课程的学习以及学生是否能够胜任以后本专业的工作。因此， 象能力，这一点在教学中要贯穿始终。 研究本课程行之有效的教学方法，培养学生的空间想象能力以及一定 1、通过 自制模型加深学生感性认识 的读图和绘图能力，是值得探讨的一大课题。 培养学生的观察能力是一种善于全面、深入、正确地认识事物特点 一 、 目前的教学状况分析 的能力，没有敏锐的观察力，就不能有丰富的形体想象能力。让学生自 传统的制图教学，沿袭传统的教学模式，在教学中教师使用尺规和 己动手制作模型，既能提高学生的学习兴趣，又能在制作过程中加深感 纸质睦图等教学用具。需要在黑板上画出一些图例，教师的体力消耗 性认识。例如，在讲解 “三视图的形成和投影规律 这部分内容时，让学 很大，课堂上传授的信息量受到很大的限制。而且由于条件有限，模型 生用废旧纸盒制作三面投影体系的模型 ，将文具盒等物品放在其中观 的数量及种类不能满足教学的需求，需要投入经费购置。在培养和启 察，让学生理解投影的概念和三投影面体系的建立。继而通过三面投 发学生的空间想象能力和构思能力上，教学手段较为单一，内容多以静 影体系的展开过程，让学生直接观察到三视图的形成过程，帮助学生理 态为主，无法表现丰富多彩的三维动态对象，使学生难以形成完整的空 解由三维立体向二维平面转化过程的本质和原理，让学生在大脑中建 间概念。Ⅲ所以，针对 《机械制图》的具体教学状况，笔者对于此项教学 立起清晰的空间概念。 改革有以下几点思考 ： 2、采用形象直观的多媒体教学手段 二 、培养和激发学生的学 习兴趣 随着计算机在制图中的应用，运用多媒体的教学手段，可以使那些 正如著名心理学家皮亚杰所说 ，“一切有效的工作必须以某种兴趣 用传统的教学手段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易、化繁为 为先决条件。”也就是说，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活 简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。 动的倾向，它能推动人们去追