教学内容：7夜晚的实验.docVIP

教学内容： 7 夜晚的实验 教 学 目标 1.学会12个生字，其中绿线格中的3个只识不写，理解由生字组成的词语。 2.能联系课文内容，懂得课后作业中的“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带影号的用法，复述课文。 3.感受科学家细心观察，大胆实验，潜心研究，不断用科技造福人类的精神。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、理解生字词的意思 2、了解课文大意理清课文层次。 教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学准备： 小黑板、投影片 教学时间： 3课时 第 1 课时 课时目标： 1学习12个生字，理解生字词的意思。 2正确、流利的朗读课文，了解课文大意，理清课文层次。 教学过程 教师活动 学生活动 修改备注 一导入新课 二自学课文 三指导写字 四作业 1同学们，你们知道超声波吗？知道它的作用吗？ 2人们对超声波的研究又是怎么开始的呢 ？这得从意大利一位科学家的实验说起。 3板书课题，质疑。 2检查自学情况。 出示生字新词： 凭 瞎子 敏锐 障碍 捕捉 堵住 油漆 苍蝇 判断 薄膜 喧腾热闹 喉咙 3通读课文，回答前面提出的问题。 4指导分段。 课文哪一部分记叙了斯帕拉捷夜晚的实验情况？（2——6） 课文开头一节写什么呢？最后3节又写什么？ 5质疑问难。 1抄写生字词 2读课文3遍 1为什么实验要在夜晚进行？ 2谁做实验？是怎样做的？ 3实验结果怎样？ 1带着问题读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，划出生字、新词并联系上下文理解。 1读、正音。 2名读课文、正音，了解词语掌握情况。 第 2 课时 课时目标： 1学习实验经过，感受科学家细心观察、大胆实验的精神。 2有感情地朗读一、二两段，并练习复述。 教学过程 教师活动 学生活动 修改备注 一复习导入 二教学第一段 三教学第二段 五复述实验全过程 六作业 1默词。 2核对纠正 1师：同学们，若请你们来写这一实验，你想先写什么？ 2作者想法也和大家一样，自由读第一段，完成填空。 斯帕拉捷（ ）时，常常看到（ ）现象，产生好奇：（ ）。 3交流 4读第一段， 5指导朗读。 1斯帕拉捷便着手进行实验啦！他共做了几次实验，分别是怎么做的？结果怎样？ 次数 做法 结果 1系列实验，作者写得既清晰又简洁而不使人觉得重复，这就要做到有详有略，作者详写了哪一次实验？ 4师：其他几次实验就采取了略写的方法， 5指导朗读 6小结：这一段生动、详略有当地记叙斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？ １复述斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ ２填上合适的词语： （　　　）地飞翔 （　　　）地散步 （　　　）的眼睛 （　　　）的本领 高兴得（　　　　） 跑得　（　　　　） ３根据课文内容填空： 斯帕拉捷是（　　）国科学家，他发现（　　　　　　　　　　）便感到和气：（　　　　　　）？于是，他先后做了４次实验，分别（　　　　）、（　　　）、（　　　　　　 ）、（　　　　），最后发现（　　　　　　　　）！ （起因，他为什么要做这一实验） 思考：斯帕拉捷身上什么品质值得你学习？ 自由读第二段，填写表格。 2交流 1）眼睛——轻盈敏捷地来回飞翔 2）鼻子——还是飞得那么敏捷、轻松 3）涂满油漆——还是没有影响到它们的飞行 耳朵——很快就跌落到地上 （第一次） 1）2、3自然段，文中是怎么写的？（先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验结果及引起的思考。） 2）“瞎子”为什么要加引号？ 3）第一次实验的情况。 自由读4——6自然段，试着复述后三次实验的情况。 （勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，不达目的不罢休，打破沙锅问到底……） 第 3 课时 课时目标： １通过课文感受科学家潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 ２有感情地朗读课文，复述课文。 ３继续理解句子中引号的用法。 教学过程 教师活动 学生活动 修改备注 一复习导入 二教学课文第三段 三总结课文 １斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ ２读了这个故事，你受到了什么启发？ ３斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢？ １自由读，回答刚才的问题。 ２出示句子：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ ３师：谁能把其中的奥秘说给大家听听。 ４指导复述第三段。 １课文记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠飞行秘密的经过，告诉我们：正是这次实验，；引起了科学家们对超声波的研究，使我们今天能够享受它带来的巨大恩惠。 ２自由练习