刘之常：平凡而伟大的电化教育先驱.pdfVIP

第 21卷 现代教育技术 Vb1．21 2011年第 7期 M odem EducationalTechnology NO．72011 刘之常：平凡而伟大的电化教育先驱 李五洲 (河南大学 教育科学学院，河南开封 475004) 【摘要】刘之常终生从事基层民众教育工作，重视和善于运用媒体来辅助民众教育。他提出了电影是推进教育的好工具、 是视觉教育的延续和发展的观点，践行了基于媒体的系统设计的理念，总结出了极具推广价值的电影教学方法，萌发出了电影 与课程整合的思想，提炼出了 “电化教学”术语，勾画出了电化教育教材的内容体系，对我国电化教育的发展做出了巨大贡献， 是当之无愧的电化教育先驱。 【关键词】刘之常；电化教育思想；贡献；评价 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2011)07—加05—05 刘之常是我国民众教育的忠实践行者和 电化教育的先 电影和收听广播，对群众进行对 日政策宣传教育。3[11942年 驱。他不辞劳苦，足迹踏遍大半个中国，深入基层开展民众 5月，刘之常被教育部任命为 “教育部电化教育巡回工作一队” 教育，对我国民众教育事业做出了较大的贡献。他善于学习， 队长，赴四川、西康实施民众教育。[】抗战胜利后，巡回工作 重视使用媒体开展民众教育，是我国电化教育的先驱 。他一 队停办，刘之常转到重庆青年会，办了一个电化教学园，专 生笔耕不辍，先后发表论文二十多篇 (有据可查)，出版专著 在公园通过电影和幻灯开展民众教育。【] 数本。他的关于电化教育的观点来源于实践，朴素、真实、 解放初期，刘之常继续从事电化教育工作，曾经和孙明 客观，许多观点至今仍有重要的价值。 经、戴公亮等作为特邀专家参加了文化部召开的华北五省二 市幻灯工作会议。[】后来，刘之常转到西安西北企业公司、陕 一 生平简介及 电教经历 西国棉十厂和西安钢铁厂等单位工作。 刘之常 (生卒不详)早年 曾在江苏省立第五中学、第一 二 刘之常的电化教育思想 师范学校、吴淞中国公学学习。求学期间，喜欢通过标本、 模型、仪器、实物进行学习。1923--1925年间，在常州主办 刘之常的电化教育思想源于他长期的民众教育实践，是 的县立公共理科实验室、南京市立民众科学馆等部门从事民 他民众教育思想的重要组成部分。在他长期的民众教育实践 众科学普及工作。在民众教育工作中，重视和喜欢通过实物、 中，重视使用电影等媒体开展民众教育，积累了大量的电影 图片和幻灯来开展教学。1925年 9月，刘之常担任武进民众 教育的经验。他的有关电化教育的思想主要集中在 《电影教 教育馆主任，制定了 “武进第一理科公共实验室之计划”[”， 育实施法》、 《电影在教育上的价值和实际》、 《电影谈话：电 继续通过媒体来开展民众教育，积累了大量的民众教育经验。 影与教育》等文章和著作中。 1928年 10月，被委派到福建，筹建福建民众教育馆。【】 1电影教育的本质；是工具、是视觉教育的延续和发展 在福建工作期间，先后发表了 《唤起福建民众识字读书之商 (1) 电影教育是推行社会教育及学校教育的好工具 榷》系列文章若干篇，提出了实施民众教育的具体方法和措 刘之常认为，“电影是教育的工具，教育是电影的目的。 施，并深入基层实施民众教育，为福建民众教育的开展和普 电影不以教育为 目的，便不是有价值的电影，教育不以电影 及作