教学行动研究在英语教学中的运用.pdfVIP

第21卷 第3期 新乡教育学院学报 2008年9 月 堕 ：圣 ! ，№ ：三 ． ． 丝 墅 些 堡 蛩 煦 咝 垦 墅 坠 型 垡 婆 婴 婴：2咝 教 学 行 动 研 究 在 英 语 教 学 中 的 运 用 陆维卫 ( 江苏盐城高等师范学校，江苏盐城2 24001) 摘要 ：在 自我反思的教学模式下发展起来的教学行动研 究( Act i on Res 唧h) 。是近年来国外发展起来的一种教 学理论研 究方法。作者把这种方法运用于英语教学 ，旨在改进课 堂教学方法、发展学生的阅读技能和语言综合 运用能力、提高学生参与课堂教学的积极性。 关键词：教学行动研究；英语教学；反思 中图分类号：H3 19 文献标识码：A 文章编号：1672- 3325( 2008) 03删68H吆 作者简介 ：陆维卫( 197 1-) ，女 ，江苏盐城人，硕士，讲师 。研究方向：英语教学 。 行动研究是教师在教学过程 中对 自己的教学观 步提 出了以下假设 ：( 1) 学生在过去的英语学习过程 念 、所采用 的教学方法及 由此所产生的教学效果进 中形成 了不 良的学习习惯 ，过分依赖教师的讲解； 行反思 ，在反思中重新审视 自己的教学观念，探讨、 ( 2) 教师对教材的处理方式过于简单 ，学生没有机会 研究和改进教学方法，以进一步提高教学效果 。教 参与活动；( 3) 教材偏难。生词量过多，与学生实际水 学行动研究作为 自我反恩教学模式的主要实践途 平不符。 径，也是解决教学与研究领域脱节 问题的手段， 旨在 3．收集信息，观察分析 使教师参与研究 ，强调教师作为研究者 ，从 自己的教 为 了验证以上 的初步假设，我选择 了课堂录音 学 中发现问题作为研究课题，以正式或非正式的方 的方式 ，分析我和学生酌课堂互动情况，发现我过去 式进行系统的、反思式的研究。笔者拟根据教学行 的授课方式的确非常单调 ，主要形式为 阅读课文和 动研究这一先进教学理念，结合学生的特点，对英语 回答问题 ，然后是讲解语言点和语法点，分析难旬， 课堂教学行为进行具体的探讨。 学生做笔记，之后是做课后 的练习。当我提问时 ，总 一、理清主要 问题 是问 “wh0 woul d l i k e t o 8nswer t hi s uest i on? ”如果没 1．发现 问题，明确 问题的性质 有学生愿意 回答，我往往 自己就给出答案了。 笔者教授计算机专业四年级学生，使用的教材 此外我还采用访谈 的方式了解学生学习情况和 是 由北京大学出版社出版 的 《大学英语》精读第一 对课程 的建议 。学生认为课堂气氛沉闷的原因主要 册 。这套教材分精读、泛读、听力、快速阅读、语法和 是：( 1) 学生 自主 学习能力差，缺乏科学 的学 习方法， 练习五种教程 。精读课程是全书的主体 ，它除了介 大部分学生没有预习、复习的习惯，以至于上课 听不 绍新词 、词组与基本句型之外，还系统讲授各种 阅读 懂；( 2) 学生词汇量少，语篇理解能力差，缺乏阅读技 技巧和基本写作技能 ，同时还兼顾初步的说的能力， 巧；( 3) 课文 内容单调 ，与学生 的实 际生 活没有联 系； 重点放在培养学生 的阅读能力上。概括来说，就是 ( 4) 课堂活动形式单一，学生缺乏兴趣。从访谈 中我 严格地进行基本技能训练 ，打好坚实的基础。对于