对物流类专业课程教学问题的探讨及对策.pdfVIP

浙江科技学院学报 ，第 23卷第 4期，2011年 8月 JournalofZhejiangUniversityofScienceandTechnology Vo1．23No．4，Aug．2011 DOI：10．3969／j．issn．1671—8798．2011．04．016 对物流类专业课程教学 问题的探讨及对策 刘云霞，彭鸿广 ，李於洪 (浙江科技学院 经济管理学院，杭州 310023) 摘 要：从物流类专业课程 的特点出发，通过对具体学校物流专业课程教学现状 的分析 ，结合具体 的教学实践活 动，探讨了物流类专业课程教学在培养计划 的制订、教材建设、案例教学 3个方面可 以做的一些尝试性工作 。 关键词 ：物流 ；课程教学；对策 中图分类号 ：G642．3；F252 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671-8798(2011)04—0333—04 Problemsandstrategiesaboutcourseteachingoflogistics LIU Yun—xia，PENG Hong—guang，LIYu—hong (SchoolofEconomicsandManagement，ZhejiangUniversityofScienceandTechnology， Hangzhou310023，China) Abstract：The characteristics of the logisticscourses and the specific schoollogistics professionalstatusofteachingareanalyzed．Combiningwith theteachingpractice，wediscuss the logistics of teaching from the aspects of the training curriculum planning， teaching materials，andteachingcase． Keywords：logistics；courseteaching；strategy 物流管理或物流工程本科专业是中国近十年来蓬勃发展起来 的新专业 ，中国物流类本科专业 2001年 开始招生[】]，经过 9年的发展，中国开设物流管理或物流工程本科专业的高校数 已达 200多所 ，其发展速 度非常之快 ，同时物流相关高职高专专业的学生人数 的发展更加迅速；但是 ，物流教育特别是物流本科专 业在迅速发展的同时也存在一些问题 ，主要是 “一快”“三不”，即发展速度过快 ，高校物流人才培养 目标不 明确，高质量师资不足，物流教材从无到有 、高质量教材不多 ]。这些问题导致专业课教师和专业学生在 教学和学习过程中困难重重，为此 。笔者将结合在物流专业课程中的教学实践，针对中国物流类专业课程 教学中存在的问题进行探讨。 收稿 日期 ：2010—09-13 基金项 目：全 国高校物流教改教研课题 (jZW2011004)；浙江科技学院教学研究项 目(2008一A14) 作者简介：刘云霞 (1975一 )女，湖南省常德人，讲师，硕士，主要从事物流配送与优化相关的教学与研究。 334 浙江科技学院学报 第 23卷 l 物流类专业课程的特点 由于各个高校的教学优势和发展定位不同，物流管理和物流工程本科专业 的专业课程的设置也有些 差异 ，但概括起来专业课程的设置主要可 以分为三类 ：一类是站在系统的角度 ，如物流系统分析 、物流规划 与设计、物流运作管理等_3；另一类是站在信息技术重要性 的角度，如物流信息技术 、物流信息管理、物流 自动化技术等 ；第三类是站在物流功能环节的角度 ，如物流仓储 、物流运输 、配送中心、网络规划 、采购等。 1．1 大多数专业课程抽象、概念 中国在学科基础教育上侧重于对学生意识形态、思想道德上的教育 ，而国外对物流专业学生的培养则 侧重于对学生 自学能力、社交能力 、心理承受能力、自主研究能力等多种能力的培养及对