构建和谐的体育课堂氛围.pdfVIP

第2 1卷 第2期 新乡教育学院学报 2008年6月 型 ： 至 ! ： № ： 2匹 婴 巡 堡 蛩 墅 幽 堕 型 垡 型 ￡ 笾 避 ! 幽 婴 ： 至 鲣 构 建 和 谐 的 体 育 课 堂 氛 围 王永安 ( 焦作建筑经济学校，河南焦作454001) 摘要 ：体育、教育和文化是人类文明的重要组成部分。学校体育是全民健身教育的基础，只有加强学校体 育 教学，积极鼓励学生参与体育运动，才能促进学生身心协调发展，促进社会和谐进步。 关键词：体育教学；和谐；课堂氛 围 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1672- 3325(2008) 02- 0106-02 作者简介：SE永安( 1965一) ，男，河南焦作人，讲师 。研究方向：体育教学 。 《体育与健康标准》的实施为发挥体 育教师的主 次，注意个体差别，对不同体质、不同情趣、不同心理 观能动性提供 了广 阔空间。在体育教学过程中，体 的学生 ，采用针对性 的方法和措施 ，积极引导其知识 育教师要充分利用教育元素 的多样性 ，积极创建和 学习、技能掌握，激发学习兴趣；再次，应从调控学生 谐的课堂氛围，有效激发学生的学练兴趣，逐渐培养 的情绪人手，使他们保持愉快、积极上进的心境，这 学生锻炼身体的 良好习惯 ，从而形成学生勇敢顽强 对师生之间的感情交流有着重要意义。一个有 良好 和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社 情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只 会适应能力等方面健康和谐地发展 ，为提高国民的 有多关心学生 ，以情感人 ，学生才会理解和信任教 整体健康水平发挥重要作用。 师，师生之间才会有共 同语言，才能在一种感情融 一、以人为本 。面 向全体 洽、团结友爱的气氛中密切合作，共同完成教学任 爱因斯坦说过：兴趣是最好 的老师。贪玩是青 务。 少年一种共有 的天性，我们发现，在他们玩的过程 二、目标明确，方法得当 中，存在着简单的体育活动，如跑、跳、投等动作 。因 在学校体育教育过程中，无论是哪个阶段 的教 此，我们要做的是在体育教学中，多进行或者穿插一 育 目标，都是围绕着运动参与、运动技能、身体健康、 些趣味性、启发性较强，具有艺术性的体育游戏 ，使 心理健康、社会适应五大学习领域 的目标 。为达到 学生在不知不觉 中愉悦地 、有组织地探求知识 的同 上述 目标，必须围绕 目标选择课堂教学内容，根据教 时，又 能让他们积极主动地学习，持之以恒地进行锻 学内容选择教学方法。 炼，培养他们的体育兴趣。而且，在体育教学中，教 课堂教学要分层次制定学练 目标和要求，使这 师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公 些 目标和要求符合不同对象的实际，使学生通过努 正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对 力，克服一定的困难能够成功，体验成功后的快乐。 体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的 三、教学相长 ，共 同发展 认识问题，注重兴趣培养，激发学 习的动力就显得尤 教与学是师生 的双边活动 ，在教学 中教师要积 为重要。 极开展教学互动，充分调动学生的学习主动性和积 首先，教师应从了解学生人手，不仅要了解学生 极眭。首先，要尊重理解学生，只有尊重理解 学生， 身体状况、知识掌握和技能技术运用情