在中学美术教学中开展民族传统文化艺术教育的探讨.pdfVIP

第21卷 第2期 新乡教育学院学报 2008年6 月 型 ： 至 ! ： № ： 至 丛 墅 咝 堡 蛩 塑 螋 墼 墅 坠 趔 g堕 避 避 堡 ： 2螋 在 中 学 美 术 教 学 中 开 展 民 族 传 统 文 化 艺 术 教 育 的 探 讨 石 晗 ( 新乡市第十二中学，河南新乡453000) 摘要 ：新课程要求教师 由知识 的占有人逐渐转变为学生学习的引导人，教师的知识和经验应该成为学生可利 用的资源，教师的任务也由过去单纯传授知识，转变为启发、诱导，教会学生学习的方法。在中学美术课中开展 民族传统文化艺术教育，美术教师应做好以下几个方面 的工作，一是率先垂范 ，引领学生确立一种对 待传统文 化艺术的正确态度；二是在传授知识的同时注重精神 内涵的把握；三是大胆改进教学方法。 关键词：传统 ；文化 ；美术教 育 中图分类号：G633 ．955 文献标识码 ：A 文章编号：1672- 3325(2008) 02- 0118-02 作者简介 ：石晗( 1973一) ，女，河南新乡人，中学一级教师 。研 究方向：美术教学 。 中华民族千百年来古老而深厚的文化艺术传统 资料( 如彩陶、石雕、画像石、壁画) ，以及有代表性的 体现出祖国文化源远流长 ，把 民族文化教育纳人学 美术家时 ，应首先围绕作品的时代背景、思想 内容和 校素质教育的体制当中，可以增强每一位炎黄子孙 艺术形式向学生作简要的介绍。在此基础上，对作 的民族 自信心和保护 民族文化 的责任感 。作为一名 品主题思想和艺术手法进行分析 ，将 民族传统文化 美术教育工作者，研讨如何在 中学开展传统文化艺 艺术同外来文化艺术进行 比较，让学生在把握本民 术教育，是非常必要 的。 族传统文化艺术时形成客观、公正 的态度，使学生逐 下面是本人多年教学中积累 的一点经验： 步加深领悟：我国传 统文化艺术博大、精深。最后通 一、美术教师应率先垂范。引领学生确立一种对 过教学总结，引导和启发学生热爱祖国悠久、灿烂的 待传统文化艺术 的正确态度 民族传统，增 强民族 自尊心和 自豪感，从而加深他们 我 国各族人 民共同创造 的丰富多彩 的传统文化 对中华民族的热爱。 艺术是维系 中华民族的纽带，是中国文化 的源头和 二、美术教师应该在传授知识的同时注重精神 根基，是民族精神和情感的重要载体，是普通百姓代 内涵的把握 代相传 的文化财富。同时也要注意，文化多元才会 有些学校的传统文化艺术教育实际上是传统文 有主导 的凸现，文化共生才会有综合创新，文化互动 化知识 的灌输 ，教师将 民族文化教育课变成了历史 才会有争奇斗艳、竞相发展的局面 。因此，我们要在 课 ，在课堂上只是让孩子掌握大量 的民族文化知识 大力弘扬民族传统文化艺术的同时，对外来文化持 或是学习某些 民间工艺，而没有注意让孩子把握这 包容的态度 。树立一种吸收、借鉴其他 民族的艺术 些民族文化的特色和从中折射出的民族精神。其 精华即是为 了促进本民族艺术发展 的观念 。比如教 实，民族文化知识和民间工艺只是民族文化的皮毛， 师在讲到中国历代各种有代表性的美术作 品和 图片 而其深层次的价值追求、思想和行为 式才是 民族 收稿 日期：200 8- 05—26 n8 文化的内核 。学生欣赏的内容，往往都是历史上留 活的期盼) 。因