中学生创造力倾向调查——以新乡市第二十二中学为例.pdfVIP

第2 1卷 第2期 新乡教育学院学报 2008年6 月 ∑ 尘 ： 2 1： 丝 壁 ： 2四 婴 巡 堡 蛩 塑 螋 墅 型 型 型 垡 堕 避 型 坚 ： 至 坚 中 学 生 创 造 力 倾 向 调 查 —— 以新乡市第二十二中学为例 常 箐 ( 新乡市第二十二中学 ，河南新乡4 53000) 摘要：通过对新乡市第二十二 中学的学生进行 了创造力倾向测试，结果显示：初中生是富有创造力的群体，有 强烈的好奇心和挑战性，敢于冒险，富有想象力，有较强的成就动机。教育者应充分认识这一点，选择恰当的教 学方法 ，营造自由、宽松 的课堂空间，激发学生的创造动机，提高他们 的创新能力。 关键词：创造力；调查；创新精神 中图分类号 ：C．632 ．0 文献标识码 ：A 文章编号： 1672- 332 5(200 8) 02- 0122 - 02 ． 作者简介：常箐( 1975一) ，女，河南新乡人 ，中学一级教师。研究方 向：中学生心理健康教育 。 一、调查的背景 创新是 民族进步的灵魂 ，是国家兴旺发达 的不 ( 一) 冒险性 竭动力，而提高民族创新能力要从学生抓起，因此， 冒险性具体指：勇于面对失败或批评 ，勇于猜 党和政府非常重视青少年学生创新意识和创新能力 测，在杂乱的情境下完成任务，为 自己的观点辩护。 的培养 。初 中阶段是一个人创新思维形成 的关键时 本要素满分为33分，测试 的平均分数为20分 。 期，在此阶段培养学生的创新意识和创新能力，其重 根据统计，学生此要素得分在25分以上，说明 要性不言而喻。我们的孩子有创造力吗?如何培养 他们具有较高的冒险性 。在多数情况下能勇敢地面 他们的创造力? 只有摸清他们的情况我们才能对症 对失败或批评 ，并且为 了满足 自己的要求不害怕犯 下药。笔者对所在学校初一、初二两个年级的学生 点错误。大多数时候，他们喜欢接受考验，敢于说出 进行了创造力倾向测试。 自己的想法 。有些尖刻的批评会让他们偶尔有点灰 二、调查试题的选择及施测 心，但很快就可以恢复 自信。在很 多情况下，他们对 著名的心理学家F ．E．威廉斯总结了众多人格 于错综复杂 的问题能够及时作 出正确的猜测。一项 心理学家对富有创造力者 的人格特质的研究成果发 未知的任务能使他们振奋并努力完成它 。在大多数 现，高创造力者具有 四种特质：丰 富的想象力、充分 情况下，他们能为 自己的观点作出沉着的辩护。 的好奇 心、强烈的挑 战性和高度的冒险性，他据此设 ( - - ) 好奇心 计 了发散性情意测验( 即威廉斯创造力倾 向量表) 。 好奇心具体指 ：富有追根问底的精神 ，主意多， 各项研 究表明，这项测验信度高、效度好，能较准确 乐意接触 暖昧迷离的情境，肯深入思索事物的奥妙， 地测出10到18岁青少年的创造力水平。因此笔者 能把握特殊的现象，观察结果。本要素满分为42 选择了这份量表对新乡市二十二中分校2007级初 分，测试的平均分数为25分。 一和初二全体学生进行测试，共发出问卷7 13份 ，回 调查结果显示 ，好奇心一项学生得分在33分以 收有效问卷672份。 上，表 明他们有强烈 的好奇心。他们常喜欢问 “为什 三、调查的结果及分析 么”，对于新奇未知 的事物有较强 的深究兴