变出班级管理艳阳天.pdfVIP

}{l蚕＼鸶 治班锦囊 “以后正常上课时问，这类 假‘条 ’还 是少之又少为好 !”我乘势而上 ， “老师有 足够信心 !大家也一定有信心，是吧!”随 后，不知谁带头鼓了一下掌，接着便是全班 班级管理工作，需要的是我们不断地创新，需要我们经常 热烈 的掌声。 注意变化。变是智慧，变是精彩，变是惊喜。 “那我们现在做什么呢?”不知谁好奇 地 问。 “课前”变 “课后” “这节课我们就来学写 假‘条 ’，编织 请假 的理 由。记住 ，这是一堂写作课 ，你们 好的开始是成功的一半，课前纪律在整个课堂中起着举足 要学习怎么写 假‘条’。老师和大家一起写， 轻重的作用。我把课前纪律当作一件大事来抓 ，班上配备了两 比一 比，看谁侃得过谁?” 个文娱委员，主要检查学生课前准备，发好课前一首歌。依林 每个孩子都笑 了。我继续说 ： “你们可 是个很不错的孩子，对工作很负责任，上课铃刚响起，她便站 不能满足于闹钟失灵之类 的故事，要尽情发 在 了讲 台上，开始 了她的工作，对没作好课前准备、唱歌不认 挥各 自的想象呀，拿 出个像样点儿的理 由 真的学生，她总是耐心地提醒。即使这样，仍然总有学生手忙 吧 。” 脚乱地翻找课本，再加上偶尔还会有几个调皮学生趁她不注意 就这样，孩子们开始了他们的 “借 口狂 时说上几句小话，所 以歌声听起来有气无力，整体感觉很不好。 想 曲”，编造各种各样的借 口，从 “自行车 怎么办呢? 撞进河里”到 “吃了坏东西拉肚子”等，大 第一节课是语文课 ，教学的内容是 《通往广场的路不止一 家畅所欲言，一扫刚才 的郁闷，气氛一下子 条》，我突然灵机一动，既然课前不能更好地作好准备，我何 活跃得不得了，这边表述还没完，那边就迫 不试试把课前准备变成课后准备呢?上完课后 ，还有两分钟下 不及待地乱喊： “我又想到一个 !” 课，我跟孩子们说： “下面，请 同学们迅速把语文之类 的书收 纷纷扰扰中，我趁机让孩子们拿出纸和 进抽屉里，把数学书及草稿本拿出来，看谁的速度最快。” 笔，以 《蜡笔小新的借 口》为题写下来。孩 孩子们听我这么一说，立刻行动起来，还不到三秒，除岐、 子们立刻听话地安分下来，一片写字 的沙沙 宇、微、洲等几个 自理能力较差的孩子还在翻书外，其他 同学 声如蚕宝宝吃到 了新鲜 的嫩桑叶，昕起来悦 都 已放好 ，并且按规定的坐姿坐好 了。 耳至极 ! “很好 。既然能在三秒钟之 内作好课前准备 ，为什么有些 很快，下课铃声起 ，却没见一个孩子像 同学在喊完起立后还弯着腰在书包里急着找东西呢?” 往常一样嚷嚷着冲 出教室，孩子们仍专心于 “他们的学习用品没整理好，一到用时就到处找 。” 作业呐 !这可是我带班 以来第一次看到的景 “那你是怎么做 的?” 象呦 ! “我来到学校后，就对照功课表把今天需用的书本拿出来， (作者单位：江苏徐州睢宁县官山中心小学) 按顺序排好，再放在抽屉里，因此找起来就容易了。”林解释说。 编辑：范丹红 “林的方法非常妙 !我提议：从今天开始，请 同学们按林 的方法整理好课桌。为防万一，以后的课前准备改成课后准备， 下课后准备好下堂课所需的学