眉县学前教育现状及思考——以一所公立幼儿园为例.pdfVIP

文 学弄 · 衔 lii挥 眉县学前教育现状及思考 — — 以一所公立 幼儿 园为例 武思 ，刘冬雨 ，董正东 (陕西师范大学教育学院，陕两西安 710062 摘要 ：学前教育是一个人一生接受正式教育的起点，是各级 教师质 、量不达标 。以眉县为例 ，我们 该县农村所做的 查问卷 各类教育的奠基x-程 ．它对于一个人一 生的健康成 长起 着至关重 巾有66．7％的家长都认为幼儿园的教师数量不足．．眉县乐范幼儿 要的作用。然而 ，当前广大农村地 区的学前教育发展状况却不容 同J有幼儿近 700名 ．教师40多人 (无 一 男老师)．这样 陔同的 乐观 ．它已受到 了教 育界及社会大众的广泛关注。农村受教 育人 师幼比约为 l：15，符合 1996年国家教委颁布的 《幼儿周T怍规 口在我 国的受教育人 口中占有相 3-大的比重．现 以陕西省 宝鸡 市 程》，教师在数量上达到了标准 。但 《教师法》规定 ：取得幼儿同教 眉县农村学前教育的现状为例进行调查研 究，分析讨论我 国农村 师资格 ，应 当具备幼儿师范学校毕业及以上学历 然而陔周的幼 学前教育存在的问题 ，从而提 出解决我 国农村学前教育 问题的策 儿教师大多数都是从小学调7fiJ过来的。缺少 々业知识 略 教0rli教育观念滞后。许多农村幼师认为 只要老师们 能够保 关键词 ：农村 学前教育 ；幼儿园 证幼儿在 同的人身安全 ，不 意外就行 √一个教师的教育观念影 中图分类号 ：G61 文献标识码 ：A 响着他所教的所有孩子的身心发展 ，落后的教育观念极有可能 文章编号：l673—21l1(20l0)09～0259—02 潜移默化之 中带给孩子一种与社会格格不入的思维方式 幼儿教师缺少培训。据我们 l『解．眉县许多幼儿同的教师郝 中国幼儿教育的拓荒者—— 陶行知先生认为 ：“六岁 以前是 缺少培训 。以眉县示范幼儿园为例，每位教师都接受函授教育，教 人格 陶冶最重要的时期 。”现代心理学和脑科学研究表 明，婴幼儿 师会参加省 的教师技 能大赛和国内的论文大赛 ，忸足幼儿同基 期是形成个性 、发展智 力、开 发身心潜能 的关键时期 。幼儿教育是 本没有科研课题 基础的基础 ，必须对此充分重视 我国农业人 口占全 刚总人 口的 有 幼儿教师缺编 、待遇偏低 ．．…般非存编 的幼儿教帅 j资 8O％ 广大农村地 区的幼儿教育还远远不能满足现实 的需要 ，发 大约只有 500元左右 ，随之而来的问题则可能是教师 作积极件 展幼儿农村教育已经刻不容缓 减弱 ，最终会影响教育活动的质 。 眉县位于陕西省宝鸡市 ，该县足宝鸡市 的一个教育强县 ．总 (3)家t长观念落后 ，不能从 々业角度进行评价 人 口30．2万人 ，农业 人 口26．6万人 本文将 以眉县为例 ，通过 分 通过对眉县农村家长的问卷凋查 以及专访，我们丁解到大部 析其学前教育发展的现状 、问题 ，从而提卅解决策略 ．最终能够对 分家长对学 前教育的 了解 很少 ．且仃在 一止匕偏颇 ．甚 至有 超过一 该县甚至西部 的农村学前教育发展起刮一定的作 H『 半的家长认 为学前教 育可有 可无 (4)管理制度不严谨 1眉县农村学前教育现状 眉县农村幼儿同的各项制度 ．如 生保健制度 、安全制度等 (1)硬 件设施 郜比较欠缺 ．有些幼儿同的 生保健制度几乎是零 通过家长问 所谓硬件设施是指幼儿同的办园条ft-