媒介素养教育对外语教学的意义和作用初探.pdfVIP

现代 教 育科 学 高教 研 究 MODERN EDUCATION SCIENCE 2010年第 6期 媒介素养教育对外语教学的意义和作用初探 刘淑艳 金 英淑 [摘 要]媒介素养是人们获取、分析、运用媒介信息的能力，是信息化社会公民的基本素养。基于 媒介与语言的必然联系，本文重点探讨 了在外语教学中开展媒介素养教育的可行性及其对于外语教学的意 义和作用 。 [关键词]媒介素养教育 外语教学 多媒体教学 [中图分类号]G642[文献标识码]A [文章编号]1005--5843(2010)06—0123—03 [作者简介]刘淑艳 ，吉林大学公共外语教育学院讲师；金英淑，东北师范大学留 日预备校讲师 (吉 林长春 l3002) 育者尝试性融入了媒介素养教育 ，取得 了良好的教 一 、 媒介素养教育的实践与发展 学效果⑦。在我国，除香港和台湾地 区，对于媒介 媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批 素养教育的研究主要集中在新闻传播学领域 。这说 判能力以及使媒介信息为个人生活、社会发展所用 明媒介素养教育尚未引起外语界的足够的重视。然 的能力 。所谓媒介素养教育 ，就是指导学生正确理 而，从外语教学的学科特点来看 ，它与媒介素养的 解 、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种 联系是极为密切的，因为任何一种媒介都是通过语 教育，培养学生具有健康的媒介批评能力 ，使其能 言来表达意图的，媒介素养是媒体社会语言教学不 够充分利用媒介资源完善 自我，参与社会发展①。 该 回避的一个领域。无论从教学的内容 、方法还是 有关媒介批评的理论与实践在 2O世纪 30年代 效果来看，媒介素养教育都会给外语教学带来一种 始于英美 国家 ，而 以媒介素养教育的形式正式纳入 有益的刺激 。 公共教育当中，则是 80年代后期在加拿大 的安大 二、媒介素养教育对于外语教学的意义和作用 略省进行的关于媒介素养教育的尝试 ，进入 90年 代在欧美国家得到进一步推广 ，使这项新兴的教育 (一)媒介素养教育丰富 了多媒体教学的内涵 活动逐步发展起来 ，目前加拿大是开展此项活动最 近年来 ，随着 电视和网络等新兴电子媒体的出 先进的国家@。从过去的教育实践来看 ，媒介素养 现 ，外语教学 的方法和手段更加多样化了，多媒体 教育主要是以两种方式进行的：一是开设专门的课 教学 已经成为外语 教学领域一种常态化 的教学方 程，如新闻传播学课程，相关的研究侧重于课程体 式。另外 ，以这些新兴媒体为依托，媒介素养教育 系的建立；二是把它纳入到其他 的学科领域教学当 得以广泛地传播开来 。正因如此 ，媒介素养教育常 中，如语言课程的国语课 以及外语课 ，研究则侧重 常被误认为就是多媒体技术或多媒体教学。的确， 于媒介素养教育对于该学科的教学体系所具有的意 媒介素养教育本身包含活用媒体 、制作媒体等相关 义和作用@。媒体素养教育 的内容可 以概括为两个 的教学活动 ，但是 ，对既成媒体的批判性、建设性 方面：第一，引导学生认识媒介 ，学会理性地辨别 的解读始终是媒介素养教育的基础 ，它不单纯是掌 媒介信息 ，这是媒介素养教育 的基础 ；第二 ，使学 握一定的技术以便灵活操作信息承载机器或软件 。 生