社会认同与大学生价值观教育.pdfVIP

继 续 教 育 研 究 2o09年第 3期 jixujia0yuyanjiu 127 社会认同与大学生价值观教育 徐俊蕾 (河南科技学院 人文学院，河南 新乡453OO3) 摘 要 ：大学生价值观教育是实现大学生社会化的重要途径 。社会认 同是一个人在和社会互动 的过程 中对 自 身角色及与他人关系的一种定位 ，是价值观教育的核心和 目标 。在社会转型、价值观多元化、理想信念教育有待加 强的今天，应通过思想政治理论教学改革、校园文化建设方面加强社会认 同教育，提高大学生价值观教育的实效， 实现大学生个人与社会的和谐发展。 关键词：价值观教育；实效性；社会认同；人的发展 价值观教育的 目标是使人获得一种对多元文化价 导 ，大学生价值观教育实效性有待提高。 值观做出识别 、判断和选择 ，并对选择的价值观念产生 大学 中的思想政治理论课 旨在帮助大学生 了解 当 认 同、坚信 、内化和践行 的能力。大学生正处于人生价 代中国发展的大局 ，使之能更好地 “适应 ”社会生活， 值观形成、面临 “进入社会 ”互动 的阶段 ，当前 中国处 以及在此基础上进一步帮助大学生把握未来发展的大 于从传统社会 向现代社会转型多元价值观念并存 的时 势，承担着讲授、传播并使学生认同主导价值观念的任 期 ，价值观教育显得更为重要。价值观教育不同于知 务 ，但思想政治理论课教学 目前存在 的时效性不足使 识教育，它的核心是理解与认 同，与受教育者 的人生道 得价值观教育效果并不理想。首先 ，教学方法基本上 路选择、行为方式相关 ，实效性非常强。当前大学生价 还停留在 “以课堂为 中心 ，在课堂上 以教师为中心，教 值观教育实效性不足主要是在价值观教育的过程 中没 师跟着教学计划走，围绕教材转，课堂上一言堂，满堂 有足够重视社会认同的作用。提高大学生对社会主义 灌，学生被锁定在课堂上 ”，教学时数和经费等方面 价值体系的认同，是增强价值观教育实效性的重要 内 的限制使实践性教学环节难以很好开展 ，教学形式、手 容 。 段单一使学生学习失去了自主性、能动性和参与性 ，价 一 、 大学生价值观教育实效性不足及其原因 值观教育方式单一导致效果不佳 ；其次 ，对教学内容的 价值观是人对 自己、对他人、对社会关系的意义的 把握上仍以理论知识讲授为主，对学生面临的、与学生 一 种看法 ，是以往人们价值实践和价值生活的理性积 人生发展相关的如多元价值观念冲突、如何选择的分 淀 ，稳定的价值观意味着对 自身的角色、行为 、理想、与 析和影响学生行为的问题注意不够，难 以满足学生需 他人的关系等有 比较 明确的认知和定位 。教育从其产 求 ；再次，“我国的价值观教育长期处于道德教育 中， 生 以来就担负着传递文化 、价值观和实现人 的社会化 没有形成 自己独立的概念、理论和方法 ，在实践过程中 的任务 ，现代教育 目标是培育具有公 民意识 的现代公 也被道德教育所掩盖 ，这就使价值观教育存在着泛道 民，也是通过宣扬 、传播社会主流价值观念并争取获得 德化倾向，严重影响了价值观教育的效果” ；最后 ，在 多数人的认 同从而保持一定社会凝聚力 的主要方式。 考核方式上 ，大部分学校仍以期终闭卷考核为主 ，这虽 大学生价值观教育应关注关系大学生发展的包括价值 有利于学生掌握和运用所学的理论知识 ，但它容易导 观念冲突、现实与理想、生命的意义等问题 ，使大学生 致学生走入 “为考而学 ”“为考