试论教师专业自我发展的策略.pdfVIP

试论教师专业自我发展的簟略 张典兵 [摘要]教师专业 自我发展是教师专业发展的重要 内容和路径。教师的专业 自我意识、 自我规划、 自我反思和成就动机等，在教师的专业自我发展中发挥着积极的影响作用。 [关键词]教师专业发展 教师专业 自我发展 策略 教师的专业发展一般存在着两条路径 ：即外控式的教 的专业 自我意识是教师真正实现 自主专业发展的基础和前 么 师专业化和内驱式的教师专业 自我发展。前者是指对教师 提，它既能将教师过去的发展过程 、目前的发展状态和以 进行有 目的、有计划的培训和提高，它源于社会进步和教 后可能达到的发展水平结合起来，使得已有的发展水平影 彳Il 育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望；后者 响今后的发展方向和程度 ，未来的发展 目标支配今 日的教 则是指教师个体的自我完善与 Ifl主发展，它源于教师 自我 育行为，又能增强教师对 自己专业发展的责任感 ，从而确 角色的愿望 、需要以及实践和追求。以往学术界对教师专 保教师专业发展的自我更新取向。教师的专业 自我意识过 业发展的研究大多是以外控式教师专业化为切人点进行的， 低或过高，都会不同程度地影响和阻碍教师的专业 自我发 _ 展 o 而本文着重探讨教师专业 自我发展的基本策略。 o 九 盎 = — — 一 、 自我意识：教师专业 自我发展的基础 二、自我规划：教师专业自我发展的关键 月 口 上