对传统篇目多元解读的反思.pdfVIP

维普资讯 _ 塑塑 !奎圭撞；围旦! ⑩张秋 达 标新立异 ，过 分张扬 自己的 n-57”最后结论是 ：“窦娥 ：一个善 个性 ，唯我独 尊 ，剥夺 了他 良的野蛮 人 。”(参 见 《语文教学 人 的话 语权 。如此 种种 ，有 通 讯 ·高 中刊 》2004年第4期 )如 悖 于多元化解读 的初衷 。有 此 观点可谓新颖 ，但总觉 缺少文 鉴 于此 ，多元化解 读 过程 本支撑 ，激情有余 ，理性不足。 中 ，应 着 重 关 注 以下 几 方 同是~-,j-窦娥 的解 读 ，《窦娥 面 ： 式 的抗 争 ：人 肉筵宴 中弱者的呼 一 、 多元解 读要 从文：zls： 号 》(《语文教学通讯 ·高 中刊 》 出发 2004年第 5期 )一文 ，立 足 于 《窦 “ 一 千个读者就有 一千 娥 冤 》全剧 的有 效把 握 ，提 出 了 目前 ，~-,j-保 留在新教材 中的 个 哈姆雷 特 ”，由于个人 世界 观 、 “窦 娥 的指 斥 天 地 和 三 桩誓 愿 ， 传统篇 目兴起 了一股重新解读 的 审美 观 、鉴赏 力 、性 格等诸 多因素 与作 者的反抗精神 ，事实上仅是 热潮 。这既是社会 日趋多元化 ，人 相异 ，~-,j-于 同一文 本 的解读会 有 一 种表面 的巧合 。从整个剧本看 ， 们思维 日趋 活跃 、个性化 的表现 ， 不 同理解 ，这是 阅读 个性化 的表 窦娥之悲 之冤 ，不 在于她 的反 抗 也是随着新课标 理念推行 ，教师 现 。正如鲁迅 所 说 ，一部 《红楼 性 ……恰恰在于她 亦步亦趋地 顺 思想不断突破僵化框框 ，敢 于表 梦 》单 是命 意 ，“就 因读者 的眼光 从 那 个 社 会 所 倡 导 的思 想 和 规 达 自己声音 的表现。《语文教学通 而种种 ：经学家看见 《易 》，道学 范 ，一生恪守孝道和贞节 ，危难 来 讯 ·高 中刊 》 “多元解读 ”、《语 文 家看见淫 ，才 子看见缠绵 ，革命 家 I临时信官府 、信天理 ，却最终被 那 学 习》 “重读 ”、《中学语文教学 看见排 满 ，流学家看 见宫 闱秘 事 个社 会 扼 杀 ”的观 点 ，应 该 说 这 ” 一 参考 》 “教材分析 与研 究 ”、“备 … … 。 文本脱离 了作 者进 人社 观点很有个性 。不仅 于此 ，从对 课参考 ” 等栏 目