小说文体研究的新思路——《语用文体学》介评.pdfVIP

· 92 · 外语教学理论与实践 (见L丁P)2011年第2期 小说文体研究的新思路—— 《语用文体学》介评 宁波大学 李昌标 提 要：本文对ElizabethBlack的 《语用文体学》进行介评，探讨作者的小说文体观 ，并从语用学角度介绍 小说文体研究切入的新方法，以拓展语用文体学的研究视野。 关键词：语用学；文体学；语用文体学 近几十年来，语用学和文体学作为语言学的 凝练了语用学、叙事学和文体学理论，有选择地尽 两个重要分支，得到了学界广泛的关注和研究，语 其所用，共同构建了语用文体学的理论框架。基 用学和文体学相互关联 ，互为渗透。语用学和文 于该理论框架，作者进而提出了小说文体的研究 体学理论众多，研究成果也层出不穷，但鲜有把两 新思路，即语篇标识、叙述声音、直接间接引语转 者结合起来进行跨学科研究的专著，Elizabeth 换 、礼貌话语、回声关联、话语修辞和心理叙述七 Black(2006)撰著的 《语用文体学》则从语用学视 大解读方法，这些解读方法的合理运用拓展了语 角探讨 了小说文体研究切入 的新思路 ，从而弥补 用文体学的研究视野 。 了这一不足。 语篇标识 (signposts)，即语篇结构 中能引导 1内容简介 读者解读语境意义的相关要素。一方面，体裁作 全书共分 1l章节 ，另加绪论部分。全书可以 为读者已有图式知识结构的一部分，构成了语篇 从两个层面来理解：语用文体学的理论构建和小 标识 ，能给读者提供语篇预设或语用解读路径；另 说文体的研究新思路。前者涵盖于第 1、2、11章 一 方面，Black主张用 Labov(1972)的自然发生叙 节中，后者体现在第 3至 10章节中。 事理论 (theoryofnaturallyoccurringnarratives)和 在理论构建方面，该书开篇指出试图用语言 Genette(1980；1988)时间顺序理论的相互关联作 学的理论来研究小说文体，意在 “自我解惑 (小说 为语篇标识的评估手段 ，揭示了叙事语篇的深层 文体的解读困惑)，亦期消除他人之惑”。文体学 结构，催生读者的语篇标识感知 (Jobert，2008)。 和语用学交织于语境、指示语、文本一读者的隐含 根据 自然发生理论 ，读者可借外在和 内在的评价 关系的解读上，这些因素昭示了语用视角的文体 手段来感知语篇意义。外在评估手段表现为对叙 学理论构建的可行性。合作原则、言语行为理论、 述者因角色变换而嵌入 的评注性插语意义的捕 会话含义、关联理论、礼貌原则等语用学的重要理 捉，内在评估手段反映了读者对语篇内诸如时态、 论与小说文体分析息息相关，在揭示叙述者、作者 语气、人称、修辞、体裁、互文性等 比较 因子 和读者之间的相互关系上起着独到的作用。合作 (comparator)的理解。依据时间顺序理论，读者可 原则是语用文体学的理论基石，其不同准则的被 在话语做 事顺序的重置、时长的差异、频度的变 违反或偏离衍生了丰富的语用含意推理和文体效 化三个标识维度来挖掘小说语篇的语用意义。 果；言语行为理论对叙述者的言语行为具有一定 叙述声音，即叙述者的声音，是叙述者和聚焦 的解释力，会话含义产生于小说文体的不同语境 人物之声音的合成体(申丹，2007)。叙述者和聚焦 之中，关联理论作用于回声话语和反讽的阐释，礼 人物之间的角色变换赋予小