对理工科大学生人文教育的思考.pdfVIP

维普资讯 航海教育研究 2004．4 劝理工斟大学生人文教胄昀思考 夏 薇 。．张秀萍 (大连理工大学 高等教育研究所。辽宁大连 116023) 擅 要：加强理工科大学生的人文教育是现代高等工程教育发展的重要特点和主要趋势之一，是培养全面发展人才的 重要途径。文章就理工科大学人文教育的现状，加强理工科人文教育的必要性、重要性 。相应的建议和措施进行了初步的 探索。 关键词：理工科大学生；高等工程教育；人文教育 中圈分类号 ：0_,641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—8724[2004)04—14—04 随着知识经济时代的到来，科技人才的竞争 已 性专业视为看家本领，而把人文学科看成是浪费时 经到了白热化的阶段，高等理工科院校担负着培养 间的学科 ，看成是消遣娱乐的学科。把人文课程看 高级科学技术人才的重任，加强理工科大学生的人 成是不必要的课程。 文教育，培养造就全面发展的跨世纪新型人才，已经 2．高校存在的问题 成为高等教育改革的大趋势。如何培养理工科大学 上个世纪 50年代初的大规模院系调整虽然改 生的人文素质，怎样加强理工科院校的人文教育成 善了我国高校的地区布局，但是却形成了院校设置 为摆在我们面前亟待解决的难题 。 上的文理分家的格局。不利于大学形成浓厚的学术 气氛，不利于学生人文素质 的提高和全面人才的培 一 理工科院校人文教育现状 、 养。 目前理工科大学的人文教育现状存在以下三个 一 些高校在观念上对人文教育不够重视 ，教育 方面的问题 ： 改革模式仍然比较单一，很大程度上把高等教育等 1．学生 自身存在的问题 同于专业教育，大部分理工科院校的教育管理人员 我国理工科大学生 目前的人文基础都很薄弱， 毕业于理工科院校，他们重视理工专业课程，仍然坚 知识面窄。写作能力、语言表达能力、文字书写能力 持学生的主要任务就是学好专业 ，人文教育培养可 普遍较差。有的连请假条和人党 申请书都不会写， 有可无。 他们的艺术修养不够，品位偏低。大多数的学生对 一 些理工科院校人文课程的开设少得可怜，缺 艺术作品、音乐、美术的认识和理解几乎是个盲点。 乏人文教育的氛围。有的院校根本不开设文理交叉 很多学生思想不求积极，学习没有兴趣 ，缺乏文明礼 的课程和各种人文类的选修课 。已经开设的人文课 貌，有的甚至连一点基本的公德意识都没有。一些 程内容陈旧，跟不上时代发展的步伐。课堂教学手 理工类的学生心理素质也很差 ，不能承受挫折和失 段落后，相当一部分人文课堂形式依旧是教师讲，学 败，社会交往能力差，适应性较差，事业心不强，奉献 生听，使学生失去了接触人文知识教育的兴趣。 精神差，考虑个人利益多，考虑国家利益少。 一 些优秀的人文教师不愿意到理工科院校工 理工科大学生在学习目的上存在着实用主义、 作，认为在理工科院校得不到发展 自己专业特长的 急功近利的倾向。学生对 自己专业以外的 知识和 机会，部分人文教师在长期缺乏人文氛围的环境中 教育，尤其是那些与就业无关的人文知识和人文教 放松了对 自己的工作要求，致使业务水平下降，导致 育缺乏兴趣。他们关心的是毕业后的就业 ，怎样能 了一些理工科院校教师水平跟不上时代发展的要 够迎合企业和社会的专业需求。把 自己所学的实用 求，理工科院校教师数量、质量上不去的恶性循环。 ·收稿 日期 ：2004—09—24 作者筒介：夏 薇。女，1980年生，辽宁开原人 ，大连理工大学高等教育研究所 ，硕士研究生 ，研究方向为高等教育管理、比较教育。 一 14 —