探究博客（BLOG）在网络教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 150 福 建 电 脑 2005年第 l2期 探究博客(BLOG)在网络教学中的应用 武 茜 许 磊 (郑州牧业工程高等专科学校信息工程系河南 郑州 450()11) 摘【 要】 博客(B】og)是继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式，本 文对博客做了简单介绍，阐述 了博客的特征以及博客在网络教学中的作用。 【关键词】 博客 网络教学 数字化学-*7笔记 近两年来博客(Blog)风靡互联网世界，被认为足继Email、 流的发展，借助RSS让更新的信息直接从喜欢的网站 自动传递 BBS、1CQ之后的另一种网络沟通工具，越来越受到教育工作者 到桌面，已被众多爱好者看成是下一次网络革命的开始。 的关注并逐步被引入到教育教学领域巾，本人对博客 (Blog)在 博客中国的创建者方兴东认为：Blog的主要价值和功能不 网络教学中的应用进行了初步的探索。 是为了表达 自己，而是为了给别人更有价值的内容。超越集中控 一 、 博客 (Blog)简介 制，走向开放共享，让每个个人都可以成为互联网中的 自主的主 Blog是 Weblog(网络 日志)的简称 ，Weblog，是Web和 Log 体．得以呈现 自己、表达 自己并且与网络世界建立全面的沟通。 的组合词，合起来解释就足 “网络上的一种流水记录形式”，简称 目前，Blog已经成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息 为 “网络 日志”。它是一种表达个人思想，利用网络链接、内容按 化教学模式之后的一种新的网络应用模式。 时间顺序排列，并且不断更新的网络个人信息发布形式 ，就像是 三、Blog在 网络教学中的作用 对网络传达的一种实时讯息。Blog虽然是一种13志，但实际上， 根据Blog的特征，将博客应用于教学 ，对学习者知识获取、 它集文章、记事、交流、新闻、个人主页为一体。与BBS相比．更 知识管理、教师的教学活动以及教学交互活动．都具有重要意 能展示个性 ，更有针对性 ；与普通的网页相 比，Blog又拥有更强 义。 大的互动功能。 1、过滤信息．提高获取知识的效率 从实现技术看 ．Blog是一种基于Web的应用系统，它采用 当互联网正在变成信息海洋的时候．无论老师还是学生都 trackback(引用追踪)机制将Blog用户聚集成一个个虚拟的网 有这样的体会，网上的信息太多、太杂、太乱 ，学习者无法判别哪 络群体．并通过RSS(RichSiteSumma~．丰富站点汇总)技术，让 些信息是有价值的．哪些是重要的。教师可以通过 Blog将经过 感兴趣的Blog或新闻网站的更新内容 自动汇集到用户桌面。可 过滤的信息传递给学生．而学生也可以通过博客将信息传递给 以把博客的作用归纳为三点，即：是个人 自Lh表达．知识过滤与积 他的伙伴。这样通过浏览别人的博客31志，提高获取知识的效 累．深度交流与沟通 率。 二 、Blog的特征 2、提供数字化学习笔记．建立个人知识管理系统 Blog的构想始于 】998年，它于2000年开始在美国流行起 Blog所具备的及时编辑、及时发布、以时间为序 自动管理 、 来。2002年 8月，“博客 巾国”(www．Blogchina．con)开始在国内全 简单易用等特点使得它能够快速成为网络时代人人能用的一个 面引介 Blog概念和理念 ，并给它正式起了一个巾国名字一 “博 数字化学习笔记的好工具。它灵活的 “写一录”方式．方便学习者 客”。通常 Blog具有以下特点： 在看到很价值的信息时，可以随手摘录到自己的博客中，31后加 1、个性化、低成本 以整理和利用，及时积累资料。尤其在网上搜索和阅读的时候． 从内容上看．博客是个人性的行为．博客的文章是从个人的 可以快速的、分