高校教师教学心态的探讨.pdf

师资TeachersResource 高校教师教学心态的探讨 周宏丽 王文波 (安徽理工大学 安徽 ·淮南 232001) 摘 要 高校教师是教学和科研的执行者 ，其教书育人和勇于攀登科研高峰的特殊身份决定其教学心态是不可忽视的。本 文探讨当今物质和文化丰富的新时代下教师教学心态存在的问题和解决方法。 关键词 高校教师 教学心态 教学质量 变通性 中图分类号：G441 文献标识码 ：A DiscussiononUniversityFacultyM embers’AttitudeofTeaching ZHOUHongli，WANGWenbo (AnhuiUniversityofScienceandTechnology,Huainan，Anhui232001) Abstract Thecollegeanduniversityfacultymembersaretheexecutoroftheteachingandresearch，anditsspecialidentityoftea- chingandclimbmgthepeakofscientificresearchdeterminesitsteachingattitudewhichshouldnotbeneglected．Thispaperdis。 Cussesteachingdivisionexistingteachingmentaliytproblemsandsolutionsunderthenewerawhenisagreatmaterialandculture wealthoftheage． Keywords faculyt；teachingmentality；teachingquality；flexibility 随着社会的飞速发展和进步，多元化的价值观念、文化观 习兴趣缺乏”、“自我”、“虚荣”、“责任感差”等缺点；还有些人 念等一切都在发展变化。关于大学教育改革的问题，像素质 提出疑问：难道改革开放教育水平不断提高，在 8O后身上就 教育、创新思维、大学课堂设计等问题该如何进行一直被人们 没取得的有益的教育结果吗?当然有，2008年80后金晶捍卫 激烈的讨论着。解决这些问题的根本在于高校教师工作的心 奥运火炬的事迹；80后在奥运会中塑造的中国新公民形象；他 态要跟上时代的变化。本文着重介绍高校教师在工作中应该 们表现出的大爱、大善与大勇，表明他们可以传承中国文化， 保持什么样的心态才能适应当今大学教育的需求。 可以担当未来重任。对于 90后，他们在崇尚儒学的仁、义、 1高校教师的教学心态是工作质量的重要保证 礼、智、信精神的同时，张扬个性，注重个人 目标与价值的实现， 随着社会需求 的不断提升，高中生只能说是嫩芽，大学生 具有部分实用主义和功利主义价值观等特点。 才是社会进步的推动者。大学是人生观、世界观形成的重要 高校教师应从多角度看待 80后、90后大学生，把握其思 开端，是人心理健康成长的重要阶段，是人生职业生涯规划孕 想特点，了解其思维方式及其存在的优缺点，多一些平等、理 育的阶段，是人生试飞的阶段。大学生开始有 自己最初的经 解 、接纳、幽默会让 自己的心态平和起来 。具有 良好的心态， 过些许理智思考的人生规划。而这些梦想，这些规划需要高 教师才能专注于课程的知识准备；揣摩授课的表达方式；睿智 校老师从中潜移默化的引导，他们可以成为：今天你因高校而 解决课上学生的怪状。教师通过几句幽默的话、短短的一个 骄傲，明天高校因你而 自豪。在高校工作中，教师作为教学和 典故等巧妙地方式会让气氛更融洽；联系现实生活中应用广 科研的主力军，为高等教育、科技、社会的发展发挥了重要的 泛的科技产品、具有潜在应用价值的科学技术；隐形教育对待 作用。高校中取得的成果一定是建立在高校教师具备 良好工 叛逆性格等这些教学方式会使学生保持积极、良好的心态进 作心态的基础上的。拥有 良好的心态是教师进行课堂教学和 行学习。所以说高校教师需具有渊博的知识外，还必须具备 科研的源泉，也是使之几十年保持这种热情的动力。 良