孔子的道德教育思想及其当代价值.pdfVIP

2008年4月 社科纵横 Ap r ，2 008 总第23卷第4期 SOCI AL SCI ENCES REVI EW VOL．23NO．4 孔 子 的 道 德 教 育 思 想 及 其 当 代 价 值 王爱云 ( 广东海洋大学政治与行政学院广东湛江524088) 【内容摘要】孔子关于道德教 育思想包 括：一、 以 “仁 ”为核心 的道德思想体系；二、重视道德人格的塑造 ；三：注重 自我道德教育 ； 四、独到的道德教育途径和方法 ；五、强调 以德行政。孔子 的道德教育思想在中国构建社会主义和谐社会的今天具有重要价值。 【关键词 】孔子道德教育当代价值 中图分类号：B222 ．2 文献标识码 ：A 文章编号：1007 —9106( 2008) 04—015 7—0 2 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出： “中华文化 展。但在转型期，随着社会生活整体性变迁和结构性转换 ， 是中华民族生生不息、团结奋进 的不竭动力。要全面认识 各利益集 团的经济需要、政治诉求、文化追寻等呈现多样 祖国传统文化 ，取其精华 ，去其糟粕 ，使之与当代社会相适 性，人们 的价值观与思维方式发生了急剧分化，人际、群 际 应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”在中华 关系的冲突和矛盾普遍存在 。因此，在构建社会主义和谐 文化宝库 中，孔子 的道德教育思想博大精深 ，对 中国及世界 社会 中，仁爱精神应该得到更大程度地弘扬，把仁爱原则作 一些国家的道德教育和社会发展产生过深远 的影响。当前 为道德建 设的基点，以仁 爱之心对待他 人、群体、社会 ，消解 中国正处于转型时期 ，旧的道德体系被否定，新 的道德体系 人际、群 际冲突，调整利益关系，建立公平正义原则 。在各 还没形成，随着东西方文化的激烈碰撞，社会凸显道德危 级各类学校和社会广泛实施 “爱心”教育 ，使受教育者学会 机，认真研究孔子道德教育思想，继承其合理成分，无疑具 爱人 ，学会感恩，学会尊重， 自觉履行和担负起对家庭、他 有重要 的现实意义。 人、社会 的责任，这对于提高整个社会道德水准与构建和谐 一、以 “仁”为核 心的道德思想体系 社会具有重 大意义。 孔子建立 了以 “仁”为核心内容 的道德思想体系 ，为儒 二、重视道德人格的塑造 家道德教育 内容的确立奠定了理论基础。在这一道德思想 孔子所 向往 的道德人格 ，是 “圣人 ”、。贤人 ”、 “志士 ”、 体系中， “仁 ”是最高德目，以 “仁”为核心，又列义、礼、忠、 。仁人 ”、。君子”等 ，在这几种人格范型中， “圣人 ”位于最高 恕、孝 、悌、慈 、爱、勇、温、良、俭、让以及恭、宽、信、敏、惠等 层次， “君子”位于较低 层次。孔子 日： “圣人，吾不得而见 具体德目。 之矣，得见君子者，斯可矣”( 《述而》) ，意思是圣人，我是不 孔子首先特别强调 “仁”。孔子 日：。朝 闻道，夕死可 能看见了，能见到君子就可以了。因此，孔子旨在塑造 “君 也”( 《论语 ·里仁 ，下面 引此书 ，只注释 篇名) ⋯。这里的 子”人格。 “道”，主要就是 “仁”道。孔子的最 高理想，就是 “天下归 孔子一方面对君子提 出基本道德要求，即君子必须具 仁”。其次是 “义”与 “礼”。孔子 日：。君子义 以为质，礼以 备 “仁”德，必须注重德的综合修养。孔子 日： “君子笃于 行之 ”( 卫灵公》) 。就是说， “义”是君子应 具备的 内在素 亲，则民兴于仁”( 《泰伯》) 、 “君子博学于文。约之以礼，亦 质，而通过 “礼”去施行它。所 以，做到了 “礼”，也就体现了